班主任工作范文之控辍保学工作经验材料（多篇）.doc

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1、班主任工作范文之控辍保学工作经验材料义务教育控辍保学不仅是一场必须打赢的攻坚战，而且直接关系脱贫攻坚战的质量。XX为大家整理的相关的班主任工作范文之控辍保学工作经验材料，供大家参考选择。  班主任工作范文之控辍保学工作经验材料   在全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程中，控辍工作成为班主任工作的重要内容，尤其是对于小学来说，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我采取了各种措施，努力做好该工作，取得了圆满成果。  一、提高认识，思想到位。  开学初，学校就召开了全体教师会议，尤

2、其是针对我们班主任老师，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我一年来努力工作的思想基础。二、关心后进生，照顾特困生。  只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在一年来，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。  1、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。  学生辍学，大多是学习跟不上，导致学习无兴趣，所以一接班，就通过各种途径了解班级的学生状况。本班32名同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学一个月内，我进行了摸底

3、工作。从学生干部，小学教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。  2、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下了基础。我班的吴海玲同学母亲是一位残疾人，没有劳动能力，父亲身体也不好，收入微薄，生活很艰苦。由于有了好心人的资助，现在她的学习稳步上升。  3、建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就

4、基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。  4、实行经常家访的措施。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗”“明天能上学吗”“事情办好了吗”“有什么我帮忙的吗”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。  我们班有一位学生叫王x，刚一接班，我就听说了这个孩子的情况。

5、他有一个特殊的家庭，母亲在生他的时候得了产后风，双目失明，父亲是一个只有小学文化的人，在外地的一个小井上班，很长时间才回家一次，平时都是王x来照顾她的妈妈，可即使是这样，王x也丝毫没有耽误学习，成绩一直在班级名列前茅。所以我很喜欢这个学生。刚开学不久，王x就没有来上学，经打听，听说是病了，我想到他的特殊情况，就利用中午的午休时间，买了一些水果去进行了家访。一去了解情况，王x果然是病了。对于我的到来，王x和他的妈妈很是感激。第二天，王x来上学了，以更饱满的劲头投入了学习。  可让人遗憾的是，进入六年级的第二学期后，王x

6、的心理发生了极大的变化，迷恋上了网络游戏，对学习产生了厌烦心理，经常变换各种理由请假不来上学，细心的我感觉到了事情的不对头，经过在学校同学间的调查和了解，发现了其中的原因，于是又及时进行了家访。但王x来学校上了没两天后，就又感觉到了学习的枯燥和压力，又开始编排各种原因不来上学，让人不理解的是，非常溺爱孩子的王x妈妈也“开始”配合王夏，共同来欺骗老师。我感觉到了事情的严重性，觉得这样一个优秀的学生从此告别课堂，步入社会实在是太可惜了，于是及时向学校反映了这件事情，学校贾主任(兼我们班级的数学课)就与我一起进行家访进行劝

7、说。一次劝说无效果，我们就去第二次，两次劝说说不通，我们就去第三次、四次我们摆事实，讲道理，晓之以理，动之以情，最后功夫不负有心人，王x终于背上书包，又重新回到了课堂。在最后的小升初全市统考中，他取得了优秀的成绩。三、配合学校各种活动，促进后进生的转变。  1、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，班主任要充分调动全体学生的积极性，让每一位学生都能在班里找到自己的位置，让每一位学生每一天在班里都有事可做，让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献，班级还需要他们，那么每一位学生都会爱自己的

8、班级，因而舍不得离开自己的班级，那么也就不存在辍学了。记得我曾经接过的一个班，当时学年里有“四大金刚”，他们每天迟到、早退，有时还打架，差不多所有的教师都领教过他们的“厉害”无一不服。为了教育好他们，学校领导将最淘气的两个学生调到了我的班里。经过我一段时间的观察，我发现他们虽然玩劣，但并不属于那种品质特别坏的孩子，他们不遵守纪律，但并不在课堂上