最新《太阳是大家的》说课PPT教学讲义PPT.ppt

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1、《太阳是大家的》说课PPT说课流程学情分析教学目标教材分析教学重难点板书设计教法和学法教学过程教材分析《太阳是大家的》是一首儿童诗，它用拟人化的手法，把太阳当作所有孩子的朋友，为他们带去了快乐和希望。全世界孩子在同一片蓝天下，分享着太阳的温暖、社会的安宁和世界的和平。读中悟情读中明理说教法分享阅读法启发式教学直观教学法讨论教学法说学法Concept自我感悟探究释疑悟情悟理以读为本自主学习教学过程初读诗歌，整体感知激趣导入、活跃气氛重点感悟，指导朗读自主识字，指导书写教学过程一、激趣导入活跃气氛1、猜谜语。2、谈话：你喜欢太阳吗？说说为

2、什么喜欢。3、今天，我们一起来学习一首描写太阳的诗歌——《太阳是大家的》。教学过程二、初读诗歌，整体感知1、初读诗歌。要求：读准字音，读通顺句子。2、了解全文共4小节。3、听朗读。注意节奏、断句。4、自由练习朗读。教学过程三、重点感悟指导朗读分小节学习诗歌，读中悟，悟中读。第一小节：红彤彤。词语拓展——ABB式词语第二小节：太阳做了哪些好事？品味：洒、拔、陪着、……写话练习：太阳还做了哪些好事？教学过程三、重点感悟，指导朗读第三小节：你知道哪些别的国家？第四小节：太阳为什么要到别的国家去？太阳到别的国家干什么？你想对别的国家的小朋友说些

3、什么？教学过程三、重点感悟指导朗读拓展：你知道哪些别的国家？第四小节：太阳为什么要到别的国家去？太阳到别的国家干什么？你想对别的国家的小朋友说些什么？教学过程三、重点感悟，指导朗读拓展升华：除了太阳是大家的，还有什么是大家的？月亮是大家的，地球是大家的，天空是大家的，大地是大家的，海洋是大家的……如果有人破坏地球的环境，你想对他说些什么？教学过程四、自主识字，指导书写1、课件出示４个要求会写的生字。2、观察字形，书写时要注意什么？霞（雨字头）。3、学生书写生字。4、优秀作品展示。教学过程五、板书设计点明主题中医对咳喘的预防和治疗香港浸

4、会大学中医药学院访问学者张清苓博士咳喘的概念咳：谓无痰而有声咳嗽有痰而有声嗽：谓无声而有痰呼吸困难，鼻翼煽动气喘张口抬肩，不能平卧病因与分类外感（六淫外邪）邪实咳嗽气喘正虚内伤（饮食、情志、劳欲）病机口鼻六淫外邪外感咳嗽皮毛肺系受病，肺气上逆情志刺激饮食不当内伤气喘劳伤脏腑《素问·咳论篇》：“五脏六腑皆令人咳，非独肺也。”《素问·至真要大论篇》：“诸气膹郁，皆属于肺。”《临证指南医案·喘》：“在肺为实，在肾为虚。”《类证治裁·喘症》：“喘由外感者治肺，由内伤者治肾”。预防（1）预防外感邪气：主观调节：“顺四时而适寒暑”防风、防寒、防暑、防湿、

5、防燥。客观调节：“正气存内，邪不可干”增强体质，提高抗病能力。《灵枢·百病始生》说：“风雨寒热不得虚，邪不能独伤人。卒然逢疾风暴雨而不病者，盖无虚，故邪不能独伤人。此必因虚邪之风，与其身形，两虚相得，乃客其形。”预防（2）预防内伤脏腑：1、适饮食：饮食不当，或喜好凉冷；或过食肥厚辛辣，而导致脾胃功能失常，以致痰浊或水饮内生，上干于肺则为咳喘。2、调情志：情怀不遂，忧思气结，既可使得肺气痹阻而气机不利，亦可影响脾胃功能而使痰浊内生，或郁怒伤肝，肝郁化火，肝气上犯于肺，而肺气不得肃降，诸此之类，皆能使肺气上逆而作咳喘。3、慎起居：“起居有常，不妄

6、作劳”是预防咳喘的一个重要方面。起居不慎，过于劳累，尤其是房室太过，劳伤肾气，是导致内伤咳喘的主要原因。劳欲伤肾，精气内夺，根本不固，则气失摄纳，上出于肺，逆气上奔而为咳喘。治疗（1）外感咳喘：其病尚浅而易治，但燥与湿二者较为缠绵，因湿邪困脾，久则脾虚而致积湿生痰，转为内伤之痰湿咳喘；燥伤肺津，久则肺阴亏耗，成为内伤阴虚肺燥之咳喘。故方书有‘燥咳每成痨’之说。内伤咳喘：多呈慢性反复发作过程，其病较深，治疗难取速效。痰湿咳喘之部分老年患者，由于反复病久，肺脾两伤，可发展成为痰饮咳喘，在病理演变上有两方面的转归，一因阳气渐衰，病延及肾，表现为“肺

7、气虚寒”的虚性咳喘；或因痰湿转从寒化，气不布津，停而为饮，表现为本虚标实之“寒饮伏肺”证。肺虚咳喘，虽然初起轻微，但如疏忽延误失治，则往往日益加重。治疗（2）治疗咳喘，要分清外感与内伤，正虚与邪实等一般的寒、热、虚、实状态。治疗的重点应在与咳喘相关的具体疾病上。在不同的疾病过程中，咳喘的临床证候以及其发展变化均有其各自的特点与规律，把握好在外感或内伤各种疾病中所出现咳喘的特殊性，对于咳喘的治疗是至关重要的。咳喘的常见证候风寒袭肺表寒里热外感咳喘风热犯肺风燥伤肺痰湿蕴肺实痰热郁肺肝火犯肺内伤咳喘肾虚水泛肺阴亏耗虚肺气虚弱肾气虚弱风寒袭肺临床特点

8、：咳喘声重，气急，咽痒，咳痰稀薄色白，常伴鼻塞，流清涕，头痛，肢体痠楚，恶寒，发热，无汗等表证，舌苔薄白，脉浮或浮紧。治法：疏风散寒，宣肺平喘止咳。常用方药：麻黄汤