最新三年级闵至武ppt课件.ppt

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1、三年级闵至武教师风采伍彩虹先后就职于职业技术学院和作文培训学校。任职大学语文和小学作文的培训课程并从2014年至今从事小学课程的研究，对于小学作文的课程有深入研究，有一整套自己的任课方案和课件。个人情况教学擅长点教学经验授课风格培训机构在职四年，从事作文培训，对于小学的语文学习颇有研究，能够针对学生特点因材施教。带过学生数百名。积累了一定的教学经验，尤其在作文方面，总结了一整套作文课程。灵活授课，能够根据学生特点随机变化，调整课件。授课风格偏幽默。介绍一下你自己吧姓名1擅长学科4家乡2学习困惑5兴趣爱好36知识讲解一、什么是具体情境导入例句：狗儿跑了。这是

2、一句完整的话，但不具体。如何把它写具呢？思考：狗儿为什么要跑?()这是一条怎样的狗儿？（）它是怎样跑的？（）他从哪儿跑到什么地方去了？（）根据你的答案重新组织这个句子试试？方法：多问“怎样”或“什么”！我们来把这句话写具体：小花狗看见前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。练一练海边记事暑假到了，爸爸妈妈带我去了大海边玩。清晨的海边热闹极了，我十分开心！暑假到了，爸爸妈妈带我去了美丽的大海边玩。清晨，海边已经热闹起来了。出海的渔船已经回来了，人们兴高采烈的把一筐筐鱼虾往岸上运。海滩上，早起的人们有的在捡贝壳，有的在散步，还有的在照相。远处

3、，几只海鸥在海面上自由自在地飞翔，真让人羡慕。我光着小脚丫，追逐着海浪，心情无比高兴。经典例题方法1、加修饰词（一）把简单句子写具体练一练例：1、翠鸟掠过湖面机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。练习：给下面的句子加上词语，使句子表达更加具体。1、演员们的（）表演，受到了大家的（）欢迎。2、爸爸妈妈带我来到（）公园。3、小明（）走进教室。课堂总结1、课堂总结：这节课我们主要学习了把句子写具体的含义和相关方法。2、课堂点评3、下节课知识指引：把句子写具体的方法下次课内容3、句子加上合适的“时间”“地点”“情景”以及“怎么样”等内容，使句子更加具体。2、在句子的主要成

4、份的前后，加上一些补充说明或者解释的词语。点评建议谢谢语法填空针对学生实际的备考方法探讨TeachingObjectsToanalyze:CommonmistakesPossiblereasonsPossiblesolutionsHeisstudent.Heintheclassroomstudy.Hebybiketogotoschool.Heisreadingunderthesun.Therearemanystudentsstudyintheclassroom.Becausehegotuplate,sohecouldn’tcatchthebus.Myhom

5、etownhappenedgreatchanges.Grammarornot？母语影响大语法观念淡薄“语法填空”要求考生阅读一篇短文，然后完成10项语法填空。内容包括根据句子的语法结构和上下文连贯的要求填入适当的词语；或使用括号中词语的适当形式填空。“语法填空”考查考生在上理解并应用语法知识的能力，考试采用填空的形式，而不是选择填空。“语法填空”要求考生必须具备较好的能力，而不只是语法辨析能力。[题型说明]语法填空语篇层面语法分析考查学生是否能理清句子结构的语法性和句子意义的逻辑性。需分析:句子的构成成分（包括句子的基本成分和扩展成分）；句子成分之

6、间的一致性，比如，主谓一致、时态一致等；句子的篇章制约;句子的意义制约。[考点分析]语境+语法句子结构的构成：非谓语动词(扩展成分)句子的篇章制约：代词指称句子的意义制约：语境意义Thirty-twopeoplewatchedKittyGenovese1beingkilled(kill)rightbelowtheirwindows.Shewas2theirneighbor.Yet3noneofthe32helpedher.Notoneevencalledthepolice.IwasonmywaytotheTaiyetosMountains.Thesun

7、wassettingwhenmycar31_______(break)downneararemoteandpoorvillage.Cursingmymisfortune,IwaswonderingwhereIwasgoingtospendthenightwhenIrealizedthatthevillagerswhohadgatheredaroundmewerearguingasto32______shouldhavethehonorofreceivingme33_____aguestintheirhouse.Finally,Iacceptedtheoff

8、erofanoldwomanwholivedaloneinalit