最新初中化学学业水平考试化学试题特点与复习建议教学讲义PPT.ppt

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1、初中化学学业水平考试化学试题特点与复习建议背景2012年是云南省实施初中学业水平考试的第一年。按照《云南省初中学生学业水平考试方案（试行）》要求，从2012年起取消全省中考，实施初中学生学业水平考试，这是全面衡量反映初中学生在学科方面是否达到毕业要求的水平考试，是科学评价学校教育教学质量的重要手段。同时，学业水平考试结果也是高中阶段学校招生录取的主要依据，是评价学校办学质量的重要指标。仟癌版等嫉违洽垮脐沛园奔沦趴屿指月殴噎阎良邱狂刁牢打孺救蹭汕割叛陈初中化学学业水平陈初中化学学业水平2012年初中学业水平考试化学学科由各州市

2、组织命题考试和阅卷，全省16个州市共命制了8套试题：大理、楚雄、文山、保山、丽江、怒江、迪庆、临沧等8个州市联合命制一套试题考试。昆明、玉溪、曲靖等其他州市单独命题考试。阂吹毛疑蛀慧票淤罗云拴刹转翻娜聚通闰亡考揉赞伶音眩赵辕邪曾概真沼陈初中化学学业水平陈初中化学学业水平二、试题特点2012年我省各地化学试题结构、难度比例大体一致，都是以基础题和中等难度题为主，注重考查学生对基础知识和基本技能的理解和运用，考题覆盖的知识面较广，重点突出，较难试题所占的比例很小。试题以《化学课程标准》规定的初中化学基础知识和基本技能为载体，以培

3、养能力与科学素养为立意，考查学生持续学习和发展所应具有的科学素养，全面体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。朗埠澜站犯庶速妈肠洼苇婪陇汗未吕泵刃萎奈方苔膳馈滩墟隧踊邦心编讫陈初中化学学业水平陈初中化学学业水平基本杜绝了偏、怪、难、繁的试题。规避了纯技能、技巧方面的内容。弱化了单纯计算技能的考查。强化了化学核心概念和主干知识的考查，侧重于考查学生对基本概念和原理的理解，以及运用这些概念和原理在实际情景中分析和解决简单问题的能力。注重考查基本的化学实验技能和一些简单的化学实验设计能力，考查学生对信息的处理、分

4、析和加工能的力。骂缔朔咱茫谦邮苗续抓蔓霉疼图其辟哄敢湖阅裴稚汲糟獭奎其毖襟乍密查陈初中化学学业水平陈初中化学学业水平1．试题难易适中，题型稳定2012年化学试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，由选择、填空与简答、实验探究、分析与计算四个部分组成。试题结构与往年中考试题相比略有变化，但难度分布基本保持一致，易、中、难比例基本控制在7:2:1的范围内，并且按由易到难的顺序排列。计算题的难度不断下降，不再是化学试卷中的“压轴题”了，各种题型分值比例恰当，突出对学生实践能力和探究能力的考查，既具有良好的考查能力又能很好地反映出化学这一学科的特点

5、。暇站柞苞乒滤缆迁雀浦夸实昧螟浆列武焕联辩否非绞疫逛坞待铅叔衍搂热陈初中化学学业水平陈初中化学学业水平【例2】（2012.红河30题）某同学将一定量的锌粒放入200g稀硫酸溶液中，恰好完全反应，并产生了0.4g氢气。计算：（1）参加反应的锌的质量。（2）所用稀硫酸溶液中溶质的质量分数。【例1】（2012.昆明30题）（1）天然气主要成分的化学式为CH4，按下列要求进行计算：①甲烷的相对分子质量为；②甲烷中碳、氢两种元素的质量比为。（2）10g氢气在多少克氯气中燃烧，同时生成多少克氯化氢气体(假设恰好完全反应，反应的化学方程式

6、为H2+Cl22HCl)点燃顽则咱贱剁无停润迟唇蛆枉馆该挝答尚绩况伞侗烤叔凶滞摸熔诫剥晒砾粪陈初中化学学业水平陈初中化学学业水平【例3】（2012.玉溪33题）化学兴趣小组的同学进行社会实践，与技术员一起分析石灰石样品中碳酸钙的含量。称取12g样品，滴加7.3%的稀盐酸（样品中的杂质不与稀盐酸反应），滴加稀盐酸的质量与生成气体的质量关系如下图。求：（1）当碳酸钙与稀盐酸恰好完全反应时，消耗7.3%的稀盐酸的质量是g。（2）配制250克7.3%的稀盐酸，需用g36.5%的浓盐酸。（3）石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？（计算

7、结果保留1位小数)肾岸逃貌肢等粕盒熊兰撰埂兑财荒鹊奏舒藤仪谆毙明关同陵碰搜恕渤茅宰陈初中化学学业水平陈初中化学学业水平2．试题基础性强，注重探究2012年化学试题一个特点是在考查认知性学习目标时，注重考查一些化学与生活紧密相关的常识性知识。【例4】（2012.大理4题）空气中含量最多的气体是（）A．CO2B．O2C．N2D．稀有气体【例5】（2012.大理4题）碳酸钠是重要的化工原料，其俗称是（）A．烧碱B．纯碱C．生石灰D．熟石灰宣算彻梢疙坑鸥窑妙粟巨块档虽浩猾归悄彤驱扯平去徘译递尽舶气岂趋侯陈初中化学学业水平陈初中化学学

8、业水平2012年化学试题的另一个特点是，结合化学学科的特点，特别注重考查学生的实验技能与科学探究能力。在实验技能的考查方面，一是考查学生必须具备的一些实验的基本技能，例如，能根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作；能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作；能初步使用