最新如何做一名合格的超声医生课件ppt.ppt

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1、如何做一名合格的超声医生随着医学的飞速发展,超声医学在四大影像医学中的地位越来越重要,其应用范围也在不断扩展,已从单纯的诊断向诊断 治疗并重发展.超声诊断水平,除了受设备的水平影响之外,还依赖于操作者的操作手法经验等.临床医师主要依赖于超声医师所做的结论,因此超声医师的诊断水平在诊疗中的作用越发明显..3.娴熟的实践技能 优化诊断熟练掌握操作的技术才能为临床医师提供有价值的诊断信息,消除“迎合临床诊断和其它检查”的问题,正确而恰当地进行超声诊断.获取上述条件的方法1.拥有强烈的求知欲带着问题去学习多多请教与临床医师加强联系建立随访制度2.明确超声医师应有的知识结构临床知识的宽度临床知识的深度

2、3.珍惜罕见典型病例的机会,并且自己创造机会亲历亲为,印象深刻4.寻找机会与专家进行交流把握每一次交流的机会,多听专家的教诲,将受益匪浅.我们身处北京拥有众多机会5.具有较强的责任心认真对待每位患者坚持追踪 随访疑难病例多下病房最好反馈与随访超声结论只是“假设”而已,若要认识其本质还许进一步诊断与求证,因此超声医师要在实践中认识疾病本质,对未确诊病例进行反馈与随访经过反馈随访能形成一个闭合的系统,诊断过程达到一个“诊断-反馈-再诊断”的提高随访要   及时   详细     针对性    系统性对超声所见表述要客观力求确切诊断报告要恰当1.恰当准确作出诊断2.超声检查是一种间接方法3.以

3、提高诊断的符合率减少漏诊误诊为目标做一名合格的超声医师还应避免犯技术性和责任性错误.这种错误是不可原谅的,不能轻易淡忘的.观察下面的这幅画,注意画中的人物,看看守门员是怎样守门的,场外的观众是怎样观看足球比赛的,想象正在进行的小足球比赛的紧张、激烈,再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体,语句要通顺。写完后自己加上题目。小守门员替补守门员观众要对画面全貌进行全面细致的观察,掌握画面结构。观察时要看清画面的背景,重点观察其中的人或物。背景:在一处废弃的空地上从地上的书包及边上的观众可以推测是在放学以后发生的事画面中的重点人物也很明显:守门员是整个画面的核心,其次是小守门员身后的替补守门员及

4、边上的观众。出场人物守门员(穿什么?动作是什么?表情怎样?想什么?)候补队员(穿什么?什么动作?什么表情?想什么?)观众们抓住画面的重点,围绕画面的中心人物、景物展开大胆、合理的想象。从图画上,我们透过小守门员的眼神、表情,可以推测在他的前方赛场上,正在进行着十分紧张激烈的比赛。所以,我们可以进行大胆的想象,想象到此时的比赛进展,想象到此时可能对方的队员正向小守门员这方进攻着……场上的球员开始飞奔起来,大家你追我抢,互不相让。瞧,球时而,时而,时而,时而。紧扣画面的主题,结合画面中的人与人、人与物之间的联系展开丰富的联想。图画上,有一个非常特殊的观众——大个子叔叔,我们可以从他专注的神情,联

5、想到他可能正在回忆自己儿时参加足球赛的经历呢。另外,从各个观众目光关注的角度可以联想到他们可能是比赛双方不同的拉拉队员……(一)顺序式描写本次看图作文是属于场面描写的性质,可以按照场面描写的一般顺序,即按顺序介绍事情发生的时间、地点,起因及事情中主要人物,事情发生的经过、结果等。在介绍中,人物活动的描写作为重点,可以先介绍主要人物,再介绍次要人物。首先用一段话介绍事情发生的时间、地点,起因。然后具体介绍事情中主要人物,事情发生的经过、结果。从那位头发金黄的守门员写起,接着写站在他身后的小男孩,再写过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了,纷纷停下脚,坐在长凳上观看比赛。其中有那个带着弟弟的小男孩,

6、有和守门员一样有着金黄色头发的小男孩,有站在他身后的,头上系着深红色蝴蝶结的小女孩儿,有戴红色帽子的小女孩,还有一位抱着洋娃娃的女孩,一个穿着绿衣服的小男孩,最后是那个看得最认真的大个子叔叔了。(二)变序式描写有时为了达到意想不到的表达效果,我们可以打破叙述的常规,采取变叙式描写的方法。即不按照常规的思路,而是首先将画面中最突出的人物拿出来,在文章的一开头就进行生动形象的描述,给读者制造一定的悬念,让其带着浓厚的阅读兴趣读文章,这样的效果一定很好。如:在麦田尽头的大树下,有一个小男孩,他肤色微棕,上身穿着一件黑色白领的短袖衫,下着一条青绿色裤子,右腿膝盖上有一处擦伤口,用白纱布包着。只见他半

7、蹲着,身子微微向前倾。双腿叉着,目光炯炯有神,望着前方,似乎在严阵以待什么……接下来再介绍画面中的其他人物及周围的环境、所发生的事情。写作提纲:(1)开头:时间、地点、人物、事物。(略写)(2)比赛经过:①整体热烈的比赛场面(详写)②几个人物在比赛场面中的具体表现(详写)③结果(略写)(3)结束(略写):主要是写自己的感想(体会)精彩的足球赛一个阳光明媚的下午,一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地,把书包和帽子

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