永生的眼睛课件.pptx

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1、永生的眼睛《永生的眼睛》的作者是琳达·里弗斯。琳达·里弗斯（LindaRivers）从1980年开始她的写作生涯，为一些报刊撰写专栏，二十年间，很多文章被《今日美国》、《读者文摘》等知名报刊杂志刊登选用。视频在我国，角膜病是仅次于白内障的第二大致盲眼病，目前有逾300万名患者因角膜病而失明，其中75%以上的患者是可以通过角膜移植复明的，但由于角膜缺乏，我国每年完成的角膜移植手术仅5000例左右。人体器官捐献是拯救他人生命的高尚行为，是“人道、博爱、奉献”精神的崇高体现。据了解，我国每年约有150万患者需要器官移植，而实施的器官移植手术仅有1万余例，远远不能满足临床治疗的需要，更多的患者在

2、焦急和苦苦等待中离开了这个世界。引入首先小老师在黑板左右两边各画上一张笑脸，让两位同学补充笑脸上缺失的鼻子，之后在脸谱上方写下“我的笑脸”四个字，比一比谁的速度更快接下来用红领巾蒙上眼睛再来一遍，体验两次有何不同。一定要注意安全！小游戏通过刚才的小游戏，哪位同学可以说一下：假如你的眼睛失去了光明，会给你的生活带来什么影响？笼罩呵护给予酷爱屡屡领悟热泪盈眶突如其来不由自主不假思索栩栩如生重见天日认识生词答：课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞扬了他们高尚的情操。课文讲了一件什么事？1、（1-5）母亲不幸去世，父亲教育我，捐献母亲的器官帮助他人。2、（6-8）父亲的心愿

3、是去世后捐献器官给他人，外孙女受感动。3、（9）父亲病逝后同样捐献了角膜。我们把课文的内容理一理：课文分析我们穿过时间的隧道，回到1965年那个炎热的夏日。当时作者琳达只有14岁，母亲就不幸去世了，当警官来访，为了医院要取用母亲的角膜而征求父亲的意见时，琳达和父亲的表现截然不同，“我”的态度是怎样的？父亲的态度又是怎样的？请同学们默读课文，找出答案，谁来说一说。“我”很反对，“我”想让妈妈完整地离开这个世界，然而父亲很痛快的答应捐献母亲的眼角膜。画线部分哪位同学来读一读。注意这一片段中有一个词“哭喊”，请你用哭喊的语气再来读一遍好吗？读了这些话，大家有什么体会？表达了作者对母亲的爱，对父

4、亲捐献母亲角膜的强烈反对。（“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离开。”）文中的琳达并不是一成不变的父亲的教育强烈反对理解接受琳达从一开始的强烈反对，到后来的理解并接受，她转变的原因是什么？你能模仿“我”和“父亲”的语气，读读他们的对话吗？下面请同桌分角色阅读课文4、5自然段琳达与父亲的对话，注意父亲说话的时候语气是平静的，这里“平静”表现出“他和妈妈早已决定死后捐赠器官了”，而琳达当时并不理解，说话时是哭喊着的，要特别注意两人说话的语气。父亲：“琳达，”爸爸坐到我身边，平静地说，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很

5、久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”琳达：“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离开。”父亲看似普通的话语给琳达上了一生中最重要的一课，也就是从这一刻起父亲开启了琳达那扇爱的大门。大家讨论一下，读了父亲话，你体会出什么？谁能说一说答：可以体会出父亲的伟大、无私、富有爱心，因为父亲觉得死后捐献器官来帮助别人是一件有意义的事。一般人能想到这些吗？能做到这些吗？伟大就是想到、做到别人想不到、做不到的有意义的事。“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”父

6、亲接着说：“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！”谁来有感情地朗读这两段话，大家体会父亲说这些话时的心情是怎样的？（高兴、愉快）我们继续看一下父亲还说些了什么：“我“将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现？你是从哪些地方看出来的？请同学们从文中标出来……（孩子热泪盈眶，她跑到外公身边，紧紧地拥抱他。）外公去世后，我们遵从其遗嘱捐赠了他的角膜，温迪见证了外公捐献的动人一幕。父亲通过自己的实际行动让琳达感到骄傲，事实上不仅是琳达，就连14岁的温迪都为此而感到骄傲。课文中几次出现带有“骄傲”的句子，请大家从课文中标出来，我们来看一下：1、“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲

7、。”这个“骄傲”的含义哪位同学能说一下…..（温迪完全理解外公的思想和做法，因为温迪就生活在这样一个充满着浓浓爱意的家庭里，耳濡目染，使她为母亲、为外公所做的一切感到骄傲。）2、“这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！”谁能再来谈一下这个以“骄傲”含义……（再次使用“骄傲”，表达“我”对女儿温迪美好心愿的支持和认可。与前文14岁的“我”进行对照，形成对比，从而引发读者的深刻思考。14岁的温迪在妈妈捐献外公的角膜后，不仅没有像当