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1、最新苏教版品社三上《我不耍赖皮》教案（第一课时)学生活动单教师导学案1/11【学习内容】“游戏为什么玩不下去了”、“规则的发现”、“学校中的规则”（第28-30页）板块【学习目标】感知各类社会性活动中存在规则,初步体会规则的双重作用（约束与发展功能）。【活动准备】了解学生在游戏生活、学校生活和日常生活等社会性活动中可能出现的一些“违规”现象。【活动方案】活动一：游戏为什么玩不下去了？1．看一看,想一想：他们在干什么？游戏为什么玩不下去了？2．议一议,确定“小小汇报员”。3．全班汇报。一、谈话揭题1.谈话：同学们,你们平常都和伙伴们玩什么游戏啊？（学生自由谈）在和同
2、学们一起玩游戏时,有没有出现过游戏玩不下去的情况呢？二、实施活动（一）活动一：游戏为什么玩不下去了？1．过渡：下面几幅图中的小朋友也遇到了和我们类似的问题,大家看一看,说一说,他们在干什么？他们的游戏为什么玩不下去了呢？开始完成活动一——2．学生自主学习,老师引导。3．展示。（预设答案：第一幅图：两个男同学在下棋,其中一个同学悔棋,导致游戏玩不下去了；第二幅图：几个小女孩在玩捉迷藏的游戏,其中一个耍赖皮,偷看,没有遵守游戏规则,所以游戏玩不下去了。）4．小结：无论做什么事,比如玩游戏、在学校学习、在活动二：规则的发现路上行走,都要遵守一定的规则。（课件出示：规1．自
3、主完成课本第29页的“规则及规则的定义,齐读）则的发现”。(二)活动二：规则的发现2．小组合作：各小组选择其中一1．过渡：幅图说说规则,确定好汇报人员。生活中处处有规则,让我们来看看以下几幅图,3．全班交流。想想这些同学在哪里干什么,他们要遵循什么样的2/11活动三：学校中的规则1．看第30页的图,1、2组完成图一,3、4组完成图二,5、6组完成图三。各小组讨论相对应的规则。比一比,看谁完成得又快又好！2．组内交流,确定汇报人员。3．全班交流。规则？（出示：p29页图片）请同学们完成活动22．小组合作交流,教师引导：3．展示：（预设答案：图一、在图书馆要遵循哪些规
4、则；图二、出去旅游要遵循哪些规则；图三、在公园里要遵循哪些规则；图四、在公交站台要遵循哪些规则？）4．你还能说出哪些规则呢？5．小结：看来,规则无处不在,可以说,我们就生活在规则中。（三）活动三：学校中的规则1．过渡：我们每天都要在学校中生活,学校中的规则对我们来说尤为重要,那么,在学校里,做哪些事时,要遵循哪些规则呢？2．小组学习、讨论。3．展示：预设答案：①升国旗时,要立正、行队礼。②上下楼梯时要安静有序,不打搞。③考试时,要独立、认真答卷。4．小结：在学校里我们还要遵循哪些规则呢？（四）总结延伸1．总结：今天这节课,你有什么收获？同学们,生活中处处有规则,如果
5、你们都能按照规则去做,老师相信你一定会是个好学生。可是,有3/11人说：“遵守规则真麻烦！”有人却说：“自己的一点小麻烦,换来的却是大家的方便。”你们认为哪种说法对呢？课后思考一下,下一节课,我们来举行一场辩论赛。三、检测反馈【检测反馈】一、自我检测。1．生活中处处有,我们要懂得遵守。升国旗时,要四、板书：；在公园里,要生活中处处有规则。二、交流完善。4/115我不耍赖皮（第二课时)学生活动单教师导学案【学习内容】一、谈话揭题“小小辩论赛”（第31页）板块1.谈话：同学们,上一节课我们知道了什么是规【学习目标】则,但有人说：“遵守规则真麻烦！”（出示）,还通过辩论加
6、深对规则的认识,知道有人说：“自己的一点小麻烦,换来的是大家的方规则的双重作用。便。”（出示）,你同意那种说法呢？【活动准备】鼓、花二、实施活动【活动方案】（一）活动一：我的主要观点活动一：我的主要观点1．过渡：1．填写P31“我的主要观点”,今天,老师要带领大家玩一个新游戏—“辩论”注意说清楚理由。（可列举生活中的（板书）。首先,根据辩论赛的规则,老师要将大家例子来说明）分成“正方”和“反方”,同意“遵守规则真麻2．组内交流。烦”的同学请举手,你们是“正方”,同意“自己的3．“正方”和“反方”各推选出一点小麻烦,换来的是大家的方便”的为“反四名代表,准备发言。方”
7、。（分组坐）为了你能说服对手同意你的观点,我们必须说出充分的理由,那么,请大家认真完成活动一。活动二：辩论2．学生自主学习,老师引导。1．了解辩论规则a、从正方开始阐述自己的观点,(二)活动二：辩论用我方认为,因为。1．过渡：b、对方陈述结束后,才可以陈述自己出示规则：a、从正方开始阐述自己的观点,用的观点。d、所有同学要注意倾听别人我方认为,因为。5/11的陈述。e、其他同学在倾听的过程b、对方陈述结束后,才可以陈述自己的观点。d、中,可以补充。所有同学要注意倾听别人的陈述。e、其他同学在2．开始辩论倾听的过程中,可以补充。师：下面由正方开始陈述。（在辩论的过
