2021年教导处下半年工作计划范文.doc

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1、2021年教导处下半年工作计划范文撰写人：___________日期：___________2021年教导处下半年工作计划范文一、指导思想根据我校与教育局签定的目标责任书及___年工作思路和学校整体工作安排，加强教学研究、教学评价、教学指导，紧密联系我校教育教学实际情况，深入分析和研究教学汇总出现的新情况、新问题，积极参与教育教学改革。围绕提高教育质量这个中心，加强教育教学管理，积极开展校本教研，努力实现我校提出的办成大营人民满意的学校的设想。二、总体思路1.工作目标：加强教学常规检查，努力提高教学质量;2.工作重点：抓好教学常规工作，抓好各学科合格率，提

2、高优秀率;3.工作方法：深入班级，深入宿舍，深入教学;4.工作难点：年级作业，月度质量检测评估有效化;5.工作特色：倡导良好的教学风气(注重补差工作)。三、工作措施(一)确保学生安全，确保教学安全第5页共10页教导处将继续倡导教学警钟长鸣，积极探求校园平安工作在教育教学第一线的落实。继续完善大营中心学校教育教学安全制度。利用教师会议对全体教师进行教学安全教育。使每个教师心中安全问题警钟长鸣。指导班主任上好一节班会课，并且将安全教学作为教学常规之一对教师进行考核。特别对体育教师、实验教师等可能涉及学生安全的任课教师进行学期前的安全教育。(二)抓教师的教学常规

3、，抓教学风气1.教导处将根据市教研室有关教学常规的检查规定和大营中心学校教学常规“五认真”制度(备课、上课、作业、批改、辅导)促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。强___师提高课堂效率，坚持向课堂要成绩，努力备好每一节课，上好每一堂课。特别是在做好培优的同时，强调想方设法做好补差工作，力争提高各班级的平均分。2.本学期教导处将建立健全教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”月检制度和教学常规反馈制度。同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。3.合理征订音像教材、课

4、堂教材、配套材料、图书等教学用具，督促教师利用现有的电教设备，采取多种教学手段，提高课堂教学的效率，同时利用好学校的图书资源，拓宽学生的知识面。4.充分发挥年级组长和教研组长的作用，依靠他们加强对教师常规的管理。5.规范教师的教学工作。各科教学都是整个素质教育的重要组成部分，对于学生全面发展缺一不可。要求各科围绕课程标准的要求，制定出切实可行的学期工作计划，认真备课、上课和作好辅导工作，要求各科教师在课堂上体现出新课程的理念，培养学生的创新精神和实践能力。第5页共10页6.抓好音、体、美、综合实践、地方课程、校本课程的教学。协助体育组做好学生体质健康测试和

5、上报的工作;协助体育组___学生阳光体育运动。7.做好___届初三毕业生综合素质测评工作。力争作到公开、公平、公证。做好___年口语测试工作，理化实验的考查工作。(三)加强教师队伍建设，努力提高教师业务水平、业务能力1.___教师积极参与继续教育、教学业务培训，立足本校开展校本教研。___好暑期师德和新课程通识培训，邀请本校业务精通的骨干教师进行讲座，同事之间开展交流，利用座谈会等形式开展校内的教学经验的介绍和交流。希望通过这些形式，真正确立素质教育的理念，以理论和实践相结合的形式，促进理论和实践的双丰收。以待增强课堂的趣味性、科学性，发挥学生的主题作用，

6、努力提高教学质量，加强对新教师的业务指导。2.___开展教研工作，鼓励教师参加各类教研活动，上好公开课。每节校级公开课必须在开学时有计划上课的教案、上课评议表、小组评议会议记录交教导处存档，学校才承认其为一节公开课不然不予承认。教师每周听课至少___节，听课记载认真，评课及时，实事求是，有听课随感及不同教学意见反馈。要求各教研组长对组内的成员的备课、批改随时抽查，并做好详细的记录。(四)加强新课改，以科研促进教育改革1.鼓励全体教师在业余时间多钻研，通过多种渠道加强自身素质，改善教育教学方法，树立向科研要质量的意识。第5页共10页2.及时总结教学经验、方法

7、，形成有建设性的意见或书面材料。4.加强对新课程标准的学习和研究，探索新的教学方法，及时做好总结。5.___好教师在教学中实施新的学习评价体系。(五)加强教导处各相材的工作每月及时统计汇总各类教师业务竞赛和学生学科竞赛工作，为教师和学生的成长做好记录。第5页共10页2021年教导处个人工作计划一、指导思想我校教导处工作以学校教育教学工作计划为指导，进一步树立四个意识，即服务意识、规范意识、质量意识、发展意识，以清雅校园创建为目标，以轻负担高质量为主线，以加强实效课堂研究、提高教师业务能力为抓手，扎实推进我校教学质量的稳步提升。二、工作目标1.加强教导处日常

8、管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。2