高职院校提升专业服务产业能力实践探索

《高职院校提升专业服务产业能力实践探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高职院校提升专业服务产业能力实践探索　　前言：我院校电子商务专业以政教产研“多主体”合作，探索“虚实结合双载体、分级递进五对接”的人才培养模式。广泛建立校企联盟，“引企入校”形成企业委培、订单培养等多种校企合作培养形式。强化教学过程的实践性、开放性和职业性，最终实现教学质量的全面提升。对提升教师服务产发展的研发、支撑和培训能力进行了积极的尝试和探索。2010年教育部财政部下发了《关于支持高等职业学校升专业服务产业发展能力的通知》，提出高职院校要通推进校企对接、探索系统培养、强化实践育人、转变培养式、建设教学团队、实施第三方评价，提升专业服务产业展能力、人才培养质量，从而提升

2、整体办学水平。而困扰职院校的最大困难是，缺乏校企合作的平台、师资队伍企业能力欠缺、企业参与专业建设的动力不足等，如何发挥专业优势、探索适合专业发展特色的途径成为提升专业服务产业能力的关键所在。对此，电子商务专业基础基于“虚实结合双载体、分级递进五对接”人才培养模式建设，对高职院校提升专业服务产业能力探索与实践进行了积极的尝试与探索。7一、完善“校企合作”调节、评价机制和专业建设运行机制1.建立校企合作工作组织，完善校企合作调节机制和评价机制由我校经济管理学院发展咨询委员会副主任海南省商务厅副巡视员王学钟协调各主管部门，组建“电子商务专业校企合作办公室”，并领衔合作办公室主任

3、；由海南省电子商务企业协会会长胡卫东和海口市旅行社协会副秘书长冯华国出任合作办公室副主任，校企互派人员担任管理人员，开展校企合作管理、服务和考核工作。根据《校企合作管理制度》和《校企合作绩效考评制度》的规定，校企合作办公室负责组织行业、企业专家与师生互动，实现专家“月月进课堂，期期施测评，年年有论证”，即每月有行业和企业专家实施课堂教学，并通过课堂教学评议、电子商务专题讲座或企业文化主题沙龙等形式与师生交流；每学期对教师挂职锻炼进行一次考核，且对企业合作效果开展一次测评，并通过联席会议通报测评情况；每年举行一次人才培养方案论证会。校企携手对电子商务人才培养规格、课程设置、师

4、资队伍建设、实训基地管理等方面进行准确评价和科学调整，确保行业专家参与专业建设指导、兼职教师参与教学、教师参与行业锻炼、学生参与企业项目实施。2.完善和推广“以点带面”的校企合作路径7根据海南“北纬18度”经济特点，重点与海南旅游产业携手，“以点带面，逐步推广”推动电子商务专业在海南支柱产业中渗透，如图1所示。以“四大类”典型企业为校企合作“端点”，将学生孵化和输送千万家企业的电子商务服务和管理岗位。按照上述路径，进一步建立电子商务企业资源库，并以优先推荐毕业生为激励机制吸引企业可持续性地参与专业建设。3.应用和推广“1+1+1+1”专业建设运行机制7通过建立《专业建设团队

5、管理制度》，确保专业责任人为代表的专业教师、来自行业和企业的专家、行政管理干部和辅导员队伍共同参与专业建设，既团结协作，又各司其责，分别承担和完成校企合作工作任务，使专业建设拥有完整统一的队伍，实现优势互补，资源共享。在“1+1+1+1”团队中，专业负责人发挥专业特长，作为校企合作的核心力量，在对接行业和企业专家的同时，引领专业教师进行专业规划，在课程设置、师资队伍、实训基地等方面进行全面建设；行业和企业专家发挥行业优势，开展人才培养方案论证，指导专业建设，并协调社会资源，为教师挂职锻炼、学生实训、实习和就业提供平台；行政管理人员发挥管理专长和职能部门作用，协调并整合资源，

6、加强经费预算和管理，按规范化的管理流程为校企合作和专业建设提供服务；学生思政管理队伍围绕专业建设思想，凝聚学生队伍，按照专业人才标准对学生的职业道德和综合职业能力开展培训，在校企合作过程中与学生一道全程融入企业参与实训、实习管理，促进学生融入企业。二、实施“虚实结合双载体、分级递进五对接”的人才培养模式电子商务具有启动资金少、进入门槛低、不受企业规模大小的限制、经营风险小的优势，这为熟悉网络应用、掌握现代商务知识和电子商务技能、富于开拓创新精神的电子商务学生提供了新兴的网络创业机会和就业前实战训练机会。为此，进一步与各类应用电子商务企业合作，构建“虚实结合双载体、分级递进五

7、对接”的人才培养模式。实施基于专业技能培养活动和网络创业教育活动“双载体”的课上课下虚拟现实双线并行教育。学院（College）与企业（Business）双主体，携手创新“e营教学企业”新模式，虚实结合打造校内外学生实训实习平台。以“e营教学企业”为人才培养主基地，“分级递进”完成学生从大一“个人网店”实训，在学院完成个人网店建设执行C-C实训；大二“企业网络营销实战”训练；到企业完成B-B、B-C的企业网络营销实战训练；大三进行“网络创业”或承接“网络营销项目”的综合实训。全面锻炼和提高学生在旅游服务领域的网络营