2021年三下乡个人.实践活动报告_1.docx

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1、2021年三下乡个人.实践活动报告2021年三下乡个人.实践活动报告　　我国是传统的农业大国，教育一直是治国方针，农村教育的成功对我国经济的快速发展及国民素质的提高显得尤为重要。而我们作为当代大学生，肩上的使命要求我们必须去践行人民群众的路线。故我们一行十六人于7月17日怀揣.踏上暑期实践之路，奔向陕西省商洛市柞水县石瓮镇，用我们的热情与责任书写我们的支农支教，用我们的行动去了解农村教育。　　杜家村基本概况：杜家村位于柞水县偏东南21公里的秦岭腹地，平均海拔约1200米。省道307贯穿整个村子，受地

2、形限制，房屋基本是沿山沿路修建，这使村子整体呈带状分布，属于分散型结构。该村还是全国最大的錂铁矿区，随着近些年的开采对河水造成了严重污染，但矿山多为外地富商经营很少聘用本地人，故对本村经济发展的带动作用不大。加之本村人均7~8分地且多为山地，退耕还林后多化为林地。故耕地面积少，且作物主要用于自给，仅有少量经济作物，主要是核桃和板栗，农业收入每年最多2021余元，故全村1800余人口中有470余青壮年常年在外务工，村中多为老人、妇女和儿童。　　杜家村小学是一所公办小学，新建2021年，有14位在职教师

3、，学历基本为大专，其中师范类院校毕业的有3位，学生约100人。学校有完善的体育器材设备，还有计算机室，平时计算机课主要是练习打字。总体上学校的师资力量和硬件设施相对不错。　　此外九年义务教育政策全面实施后，村民家庭负担相对减轻。另外学生每学年每人只需向学校交52.5元便可享受阳光早餐。该村学生小学毕业后一般到下梁上初中及高中，由于学校是寄宿制故学生一般2～3周回家一次。初高中学生花销主要在生活费和书费上，平均每个初中生每学期花费4000多元。村上绝大部分孩子上完初中以后就辍学去打工或赋闲在家。村中上

4、高中和大学的学生比例很低，分别为4%和2%。此外，由于经济落后,消息闭塞(大多不知道国家助学贷款的相关政策)使得大学负担沉重。　　我们的工作:　　7月17日我们到达杜家村小学后，在教务主任的协助下我们熟悉了学校环境，安排了食宿，待一切都安顿下来后，我们开始按照计划有条不紊地开展工作。我们先是在村里的醒目位置张贴招生宣传单然后走进老乡家招生，在此过程中简单了解学生的学习、性格等方面的情况，并对村子有了初步认识。待做了简单的整理后，我们具体安排了支教及后期的调研工作。7月18日我们以杜家村为据点，以杜家

5、村小学为核心的暑期支农支教正式展开。　　此外我们还教他们画画，唐诗等，文艺汇演上他们成功的表演了儿歌唐诗串烧，里面包括：集体背诵《游子吟》，姜路张娇合唱《小红帽》，赵鑫、姬鸿运、杨鸿浪吟诵《鹅鹅鹅》，杜玉洁、唐心语吟诵《春晓》，姜路独唱领跳《如果感到幸福你就拍拍手》。　　通过交流我们发现这里学校教育普遍存在的一些问题如下：　　1、本校老师外出做生意增加家庭收入找人代自己上课情况较多。　　2、上课期间老师缺课不在(1.老师打麻将2.年轻教师上网3.其他)。　　3、老师说脏话，给学生造成恶劣影响。　　4

6、、老师布置作业过多，没有度，学生课业负担过重(小学一年级学生晚上写3个多小时作业)。　　5、上课时间不固定。主要是幼儿园，下午1：00放学，家长12:30去接时孩子已到家，由于路上车多孩子年龄小，造成很大的安全隐患。　　6、幼儿园教学不规范，孩子六岁入校，一进学校接触的就是小学课本，在接受一年的学前教育后升入一年级。　　7、体罚现象普遍。　　8、中学老师为追求教学质量劝学生退学。　　9、学生课外活动缺乏。　　10、学校学生越来越少　　11、老师跨学科代课现象普遍　　针对以上问题我们有以下几点建议：　

7、　1、提高老师待遇，加强惠师政策的落实力度，加强对老师谋取第二职业的监督及惩罚力度。　　2、加强对老师上课情况的督查。　　3、规范老师上课用语，加强老师在这方面的评比。　　4、规范老师作业的量，加强减负工作的落实与监督，可以听取家长的意见。　　5、严格执行上课时间表，对于幼儿园可以与家长协商根据实际情况制定合理完善的作息时间表。　　6、政府加大对幼儿教育的资金投入与政策扶持力度，降低城镇幼儿园的费用，规范乡村幼儿园教育。　　7、关于体罚可以让家长监督，学校可以以劳代罚，毕竟单纯说理对某些孩子无效。　

8、　8、规范老师的教学行为与教学目的，加强检举力度，减少劝退现象的发生。　　9、继续开展庆“六.一”等课外活动,并在此基础上，增加其它有益的课外活动。　　10、国家应大力扶持农村教育，均衡城乡教育发展，遏制乡村“空壳”教育的蔓延　　11、加大对农村教育的投入，改善教学环境，吸引老师。财政开支继续向农村倾斜，改善农村的教学环境，给老师提供更好的教学设备，更大的发挥空间。鼓励老师改变教学方法，促进素质教育发展。把师生比例调低，适当增加教师编制，在此基础上，重视为各科教学配备