高校新资助政策体系下育人功效拓展探究

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1、高校新资助政策体系下育人功效拓展探究　　【摘要】在高校中全面实行新资助政策体系，其目的是为了教育，教育的目的是育人，育人为本是高校新资助政策的核心和灵魂。【关键词】新资助政策体系，贫困学生，育人功效保证“不让一个学生因家庭经济困难上不起学或辍学”是温总理在《政府工作报告》中提出的郑重承诺。为实现这一承诺，国家从2007年至2013年已逐步形成了以“奖、助、贷、减、免、勤、补”为主要内容的高校新资助政策体系。新资助政策体系有效缓解了贫困学生的心理压力和经济压力，使学生可以安心的学习，为贫困学生可以顺利完成学业提供了物质基础。新资助政策体系的形成，是国家构建

2、和谐社会的重要举措，同时也肯定了国家促进教育公平的决心，体现了国家对学生的关怀，也包含着国家对年轻一代走正确的成才之路的深情期待。一、新资助政策体系的特点51.配套政策得到完善。新资助政策的大力开展，国务院为其出台了一系列相应的意见，国家财政部、教育部会同有关部委，认真贯彻落实全国教育工作会议和《教育规划纲要》的精神，不断完善高校学生资助政策体系，扩大资助覆盖面、加强资助力度，从制度上基本保证了“不让一个学生因家庭经济困难上不起学或辍学”。2.确立政府主体地位，明确各方权责。新资助政策体系明确体现出政府的主体地位，有效的改变了资助工作权责集中于高校、资助

3、工作效果差、无力开展资助工作的现象。近年来，国家大幅增加对教育领域高校学生经济资助的投入，资助经费从2003年的18个亿到目前的500多个亿，这个数据是几十倍的增长，每年获资助的学生达1.8亿。政府扩大了资助的范围，受资助学生的资助水平得到提高，比例也在逐渐扩大，各项资助措施都得到了落实。同时，明确划分了中央、政府、高校的资助责任。中央和地方主要承担的是国家奖学金，并详细划分了中央和地方承担比例，确保资助政策彻底落实。减免学费、特困补助、勤工俭学等资助措施全部是由学校提供，有力的保证落实各项具体措施。3.资助形式多，覆盖范围广。新资助体系的资助形式在已有

4、的五位一体基础上，发展国家奖学金、国家助学贷款、为勤工助学、减免学费、助学贷款等形式多样的政策。新的资助政策为保证国家对一些“冷门”专业特别人才的需要，适当提高奖助学金和学费减免的力度，以扩大需求。也可以保证边、穷、少等地区对人才的需要。新资助政策体系的覆盖范围由以前的高等院校，发展到中职院校、高职院校和民办学校。同时，实行帮困奖优政策，在帮助贫困学生的同时，有利于国家实现培养高层次人才的目标。5二、新资助政策体系下有效的发挥育人功效新的资助政策体系有效的扩大了贫困学生的受助比例，基本覆盖了100%的家庭贫困学生，保证了“不让一个学生因家庭经济困难上不起

5、学或辍学”。新资助政策在制度和政策上都切实解决了贫困学生的就学问题。高校资助政策是政府解决贫困学生的就学问题的重大举措，展现了我党对受资助对象的无限关怀。所以，新资助政策不但要解决基本的上学难问题，在此基础上还要充分的发挥出教书育人的作用，通过我党和社会、学校三者的共同努力，以“奖、助、贷、减、免、勤、补”为方法，关心困难学生的思想进步和综合能力提高等等。1.组织贫困学生开展能力建设活动。资助体系之所以可以长期发展下来，是离不开社会和国家对资质体系的大力支持。为增强贫困学生的社会适应能力，高校应积极开展社会实践课程。高校可以开展以贫困学生为主体的，开启能

6、力建设活动，通过各种各样的社会实践或公益活动，帮助贫困学生提高社会实践能力和创新能力，在为社会服务、奉献社会过程中努力提高学生的社会适应能力。相信只要社会与学校共同努力必然受资助学生会走向社会有更好的发展，成为国家需要的人才，从根本上体现出新资助政策体系下的育人功效。2.5加大资助政策的宣传力度，充分发挥政策的激励作用。国家和高校可以通过制定切实可行的宣传方案，加大政策宣传力度。在各类电视台、报刊、网站、宣传栏、广播站宣传新资助政策，使政策深入民心，学生及家长个个知晓。在学校召开宣讲会，使学生了解资助政策的重要意义。资助的目的是为了教育，教育的目的是育人

7、，育人为本是高校新资助政策的核心和灵魂，学校在落实这项政策的过程中，既坚持能在经济上帮助学生，又能在思想上引导和培育学生，在能力上锻炼学生，实现资助与育人的双重功能，充分发挥政策的激励作用，突出正确的思想导向，努力培养和强化学生的六种意识（爱国敬业意识、奋发进取意识、自立自强意识、诚实守信意识、勤俭节约意识和感恩奉献意识），激发青年学生成人成才，感恩社会、回报社会和服务社会，这是落实科学发展观，实现社会和谐、校园和谐的保证。3.5开展服务总队活动，培养学生自立自强精神。贫困学生在享受国家资助政策的同时也应享受学校方面的资助。贫困学生不仅家庭经济困难，很多

8、学生还存在自卑心理。因此我们可以看到资助政策固然重要但更重要的是如何使学生可以正