降水和降水的分布教案.docx

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1、精品资源第三节降水和降水的分布教学目标：1、了解降水及其主要形式，举例说出降水与人类生产的关系。2、初步学会阅读世界年平均降水分布图，说出世界降水分布的差异。教学重点：降水柱状图的阅读和绘制，重点难点通过阅读世界年降水量分布图，说出世界降水分布的差异。教学准备：投影片、录像带、试管若干（或矿泉水瓶）、带颜色水溶液。世界政区图、世界五城市多年平均降水量数据表（A.新加坡；B.埃及开罗；C.中国北京；D英国伦敦；E.意大利罗马）、世界年降水量分布图、地形雨示图、七大洲几何轮廓图、自学提纲、计算机。课时安排：2课时。（第一课时）导入

2、新课：展示投影片（好雨知时节，当春乃发生。随风潜入液，润物细无声。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。）教师提问：a.从这两首诗中我们可分别品味出哪种感情？b.是什么使诗人触景生情？c.根据我们的生活经验想一想，除了雨，大气降水还有哪些形式？学生活动：①朗读《春夜喜雨》和《清明》。②品味不同情感。③体验分析问题的方法。④说出大气降水其他形式。一、降水与生活1、提供话题：a.连续24小时的暴雨；b.阴雨连绵一个月；c.有近两个月没有下雨；d.某城市下了大雪。2、活动步骤：a.让学生阅读第一项教材给出的

3、影响案例，以此做参照，思考降水从哪些方面影响人类的活动；b.把学生分成六人一组，每组讨论剩余三项中的一项，并形成共同意见；c.各组选一名代表向全班宣读本组的结论；d.你能依照上面的方法，补充话题吗？学生活动：①各小组根据话题的要求，进行发散思维。②全班交流。③再思考、再分析、再交流。④学生补充话题（a.某地下了一场酸雨b.某乡下了半个时辰的冰雹）。⑤在交流中学生认识到，只要降水适时适量，对人们的生产和生活就是有好处的。二、降水量的测定播放课外活动小组实地观测的录像，并通过暂停键控制。提问：a.降水量是利用什么来测定的？b.记录

4、单位？c.日降水量如何测得？d.月降水量和年降水量是如何确定的？学生活动：①观看录像②思考并作出相应的判断与选择三、降水的季节变化①教师创设情境：假如你是世界某地气象观测员，收集了该地一年各月降水情况，现在把结果展示一下。②开展“降水的季节变化”的实验活动。每组活动用具准备：在每个架上插入欢下载精品资源标有月份的12个试管；定量的带颜色的水溶液。③教师提问：a.说明自己想像的地区b.该地哪几个月降水较多？哪几个月降水较少？降水的季节分配规律？④教师提供深圳市多年月均降水量的数据。学生活动：A每组学生将水溶液随意注入12个试管。

5、B学生带着问题观察自己的作品，得出小组结论。C学生展示作品，并总结该降水类型区的特点。D学生素描该降水区的降水柱状图，感受由立体向平面转绘的过程。E学生展示、说明自己粗画的降水柱状图。F学生间比较、互评，同时说出画降水柱状图应注意事项：有无刻度，有无单位等。G学生根据数据，准确绘制大连市多年降水量柱状图。小结：你是合格的气象观测员吗？通过下一课的学习便见分晓。欢下载精品资源（第二课时）组织教学，创设情境：教师导入：同学们想知道世界上哪些地方降水多？哪些地方降水少吗？教师微机展示世界政区图，图上依次闪现世界五个主要城市的名称和位

6、置（A.新加坡；B.埃及开罗；C.中国北京；D.英国伦敦；E.意大利罗马）。请同学们根据计算机中老师给出的世界五城市降水量数据表，在微机上画出每个城市的降水量柱状图。（将同学分成五组，每组同学必须画出某个城市的降水量柱状图，有能力的同学可任意地多画几幅图）。附：A：新加坡多年平均降水量月份123456789101112降水量/毫米293330220225117172115272268431292280B:埃及开罗多年平均降水量月份123456789101112降水量/毫米910118600008910C:中国北京年平均降水量月

7、份123456789101112降水量/毫米79132742751962508735105D:英国伦敦多年平均降水量月份123456789101112降水量/毫米625548525856656658637059E:埃及开罗多年平均降水量月份123456789101112降水量/毫米7583816658429226712612093学生：每组同学分别上讲台，在世界政区图上指出其所画城市的位置，并展示本组所画地区的降水量柱状图，说明该地降水的季节变化情况。学生：新加坡位于赤道附近地带，各月降水都很多，全年多雨；埃及开罗位于北回归线

8、附近，大陆的西岸，各月降水都很少，全年少雨；中国北京位于北纬30°〜40°附近的大陆东岸，夏季多雨，冬季少雨；英国伦敦位于北纬40°〜60°附近的大陆西岸，全年受从海洋吹来的西风影响，各月湿润，雨量适中；意大利罗马位于北纬30。〜40。附近的大陆西岸，冬季多雨，夏季少雨。教师