小学校长对学生的学术报告.docx

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1、精选文档学术报告：一份耕耘一份收获致全体学生2014.92015.2任现职近几年来，我能始终保持积极进取的精神状态，不断加强政治、业务理论学习，以党员标准严格要求自己，敬业爱岗，勇于奉献；坚持以身作则，率先垂范，树立良好形象；能积极配合校长做好助理工作，摆正角色位置，起到承上启下的桥梁作用，有合作意识，顾全大局；能尊重教师,服务教师，遇事不拖拉、不推诿；在学校的正确引领下，能创造性的开展活动，分管工作有声有色；狠抓常规管理，脚踏实地作好每项工作，确保教育教学各项工作的顺利落实，为学校逐步走向精细化管理夯实基础；面对学校薄弱

2、要发展要迈大步的新形势，我能不断更新观念、改进工作方法，与俱俱进，主动为领导分忧解难；能全身心地投入学校的工作中，与领导班子成员团结协作，带领全体教师为学校的不断发展默默耕耘，勤奋努力，推动学校教育教学工作逐步向前迈进。今天，借此机会，我真诚地感谢上级领导对我的信任及各位教师对我工作的理解与支持，也感谢班子成员的协作与指导。下面就“德、勤、能、绩、廉”五方面做以述职：我忠诚党的教育事业，能以党员标准严格要求自己，敬业爱岗，勇于奉献。俗话说“行动是无声的榜样”，我一直坚信身教重于言教，我必须运用身教艺术来感召大家，于是在工作

3、中我始终坚持以身作则，率先垂范，以此树立良好形可编辑精选文档象。在学校走向精细化管理过程中，学校的很多工作都是烦琐而细小的，我能脚踏实地,兢兢业业的作好每项工作:每天早晨我亲自检查卫生，发现问题及时解决；上午能深入课堂听课、评课，与老师共同进行教学研讨.二、勤当今世界正发生着人类有史以来最为迅速、最为广泛的变化，新事物不断涌现，知识更新飞速，如果不加强学习不具有较丰富的业务知识、管理能力及理论水平就无法胜任本职工作，就不能更好的指导、解决教师们在教育、教学中碰到的各种问题。1.是加强政治理论学习，努力提高政治素养，增强理性

4、思维。能做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明地在政治上、思想上、行动上同党中央、教育党委保持一致；2.是坚持教育理论学习，端正教育思想，树立新的教育观，作为主管教学的校长，能够紧跟教育发展形势，学习新的教育思想，新观念，掌握教育的动态发展。坚持读一些教育、教学、管理等方面的书籍，不断拓宽知识面，并及时向全体老师传达有关信息，组织安排老师学习、交流，使教师的教学思想，教学方法能与时俱进。3.是能注意和班子其他成员沟通，交流思想，能虚心向领导、向同事学习，学工作方法、学学校管理经验，努力提高自己的领导水平和工作艺术性；在实践中不断

5、学习和探可编辑精选文档索，坚持实事求是，深入学校各项工作，不断提高筹划能力、协调能力、执行能力；三、能教育教学质量是学校办学的生命线，是学校工作的重中之重。作为校长助理，我深知自己的工作职责，我将教学质量管理作为常规工作管理的核心，以不断提高与发展作为学校质量的目标，对影响教育质量提高的因素，进行检查、分析、调控，以保证教学任务的完成和质量的提高。1、为抓实教学常规管理，提高管理的效能。我能经常深入课堂第一线听课、上课，了解教师教学动态，了解学生学习情况，把握教学方向，提出教学对策，每次听完课都能及时评课，给予教师有效指导

6、；2、关注教师成长，科学指导近年来学校始终把关注青年教师的提高与发展视为学校的发展，学校制定教师培训计划，成立青年教师培训领导小组。坚持跟踪听课，悉心指导。促进了青年教师的快速成长。3-53、能脚踏实地抓好学校日常管理工作，坚持日巡堂次，能及时发现问题，及时汇报，及时解决，使学校各项工作稳妥有序的开展；4、能抓好体卫工作，坚持作好眼操、间操，坚持一日三扫，坚持经常巡视，层层落实，责任到人。积极组织开展各项活动，如举行广播操队列比赛、学校趣味运会等，既推可编辑精选文档动了学校的体卫工作，又培养学生环保意识。由于我们重视体卫工

7、作，使校园始终保持了净化，绿化、美化的良好育人环境，学生体格状况良好。四、绩抓师资队伍，保证教师综合素质的提高。学校的教育教学质量取决于教师的教学水平。教师的教学水平取决于教师的综合素质。一年来，我们不断完善学习型团队的建设，把学校办成教师终身学习的场所，让教师成为学习型教师。五、廉常思贪欲之害，常怀律己之心。作为校长，我能在工作和生活中，认真学习和贯彻党的组织纪律和法律法规，不断加强个人党性修养，坚决不做违背党性原则的事情，不做违背党的纪律的事情，严于律己，保持清正廉洁。从小节做起，凡事做到公平、公正。时刻做到自重、自省

8、、自警、自励，使自己在各种环境条件下，保持清醒的头脑，做到“宁静致远，淡泊明志”六、存在的问题和不足回顾反思这段时期的工作，虽然围绕工作职责和年初确定的工作目标，做了一定的努力，取得了一定的成绩，但与上级的要求和同志们的期望相比，还存在一定的差距。我认为自身还存在两个问题：一是学习不够深入。虽然平时比较