问题解决导学方案答案【世上没有傻问题导学案,世上没有傻问题阅读答】.docx

《问题解决导学方案答案【世上没有傻问题导学案,世上没有傻问题阅读答】.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、问题解决导学方案答案【世上没有傻问题导学案,世上没有傻问题阅读答】世上没有傻问题：卡尔.萨根主备课老师：王自强学习目标1.扎实把握疏忽、浅显、滔滔不绝等词语，理清本文的结构层次。2.通过小组合作探究，正确理解“傻问题”的内涵。3.___投入，争做学习的仆人；培育独立思索、敢于提出问题的精神，关怀儿童的身心进展，鼓舞他们的奇怪心。学习时间：2课时理清本文的结构思路：朗读全文，依据谈论文的一般结构：提出问题→分析问题→解决问题，a.提出问题：摆出一些出儿童之外没有谁去想的问题。描述儿童提出的问题特点，他们的世界没有“傻瓜式的问题”（正面论据）b.分析问题：高班级同学仅有很少一点怀疑精

2、神，他们担心“傻瓜”问题（反面论据）缘由：___和训练造成的；成人摧残儿童的奇怪心,浅显的问题人类尚未解决，不懂没关系，关键在于看法.c.解决问题：正确对待“傻问题”第一课时一、预习反馈1、给下列粗体字注音。瞥（piē）见疏（shū）忽贬（biǎn）低乏（fá）味脆（cuì）弱倾（qīng）向呵（hē）护幸（xìng）运愚（yú）蠢领域（yù）疑虑（lǜ）渴（kě）望2、听写词语3、在下列横线上填上适当的标点。（1）.他们担忧提出“傻瓜”问题；他们情愿接受不充分的答案；他们不提连续的问题；在教室里他们时常斜着眼瞥一下，推断他们的同学是否赞同；他们上课时把带来的问题写在一张纸上，他

3、们偷偷地检查，等待着轮到他们，却疏忽了这时他的同学们正在集中商量什么问题。（2）.为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装作无所不知？我感到实在难以理解。承认我们不知道某些东西又怎么了？我们的自尊心竟如此脆弱吗？二、合作探究精句赏析1、“时时常的，我会特别幸运地给幼儿园或一班级的孩子讲课。”中的“幸运”一词表现了怎样的心理？赏析：“幸运”一词表达了对于“幼儿园或一班级的孩子”具有珍贵的奇怪心的由衷的喜悦。2、“承认我们不知道某些东西又怎么了？我们的自尊心竟如此脆弱吗？”此句运用什么修辞手法，有什么作用？赏析：连用两个反问句，语气剧烈地表达了成年人应当抛去私心杂念，英勇地表示：有些学问

4、我们是不知道的。鼓舞我们永葆奇怪心，对生活和学习中的各种问题寻根问底。本理解3、认为高中生羞于提问的缘由是什么？从你生活体验来看，还有其他的缘由吗？参考：认为造成高中生羞于提问的缘由是：（自身缘由）他们记住了“事实”，但总的说来，发觉的喜悦，事实背后的灵魂，已经离开了他们。他们担忧提出“傻瓜”问题，所以他们情愿接受不充分的答案或他们不提连续的问题。重视别人的看法：在教室里他们时常斜着眼瞥一下，推断他们的同学是否赞同；可怕被贬为“傻子”，“小丑”等；他们上课时把带来的问题写在一张纸上，他们偷偷地检查，等待着轮到他们，却疏忽了这时他的同学们正在集中商量什么问题。（___缘由）缘由多种

5、多样，很重要的一点是，很多成年人厌烦孩子提出科学的问题，其后果为又有一个孩子离开科学，由于他们的奇怪、怀疑、探究的精神受到了打击和挫伤。综合探究4、为什么认为世上没有傻问题？参考：由于一切问题的产生“都表明他渴望理解这个世界”，无论是儿童的奇怪心，还是成年人的怀疑精神，都体现了他们对世界的理解和思索，都是科学得以进步的动力。很多科学领域中的浅显问题，都来源于他们的奇怪与怀疑精神。因此，认为：“这绝不是傻瓜式的问题。聪慧的、奇怪的孩子是国家和世界的财宝。他们需要得到照看、呵护和鼓舞。”5、你是如何看待儿童提出的“傻问题”的？你认为家长、老师应如何对待这些问题？参考：儿童提的问题，有

6、些是“好”问题，老师、家长应赐予重视；而有些的确是真正的“傻问题”。对于这些问题，老师、家长假如一味的呵护，势必会使孩子在分析、理解世界时偏离正确的轨道。并且，老师家长长期的呵护和关心或许会使孩子失去自己解决问题的力量。因此，对于孩子的问题，应有分析的区分对待，而不能一概去呵护、关心。6、本文的价值体现在什么地方？答案：本文的___文化价值，一方面是对成人而言的，这就是文章的推论：我们应当鼓舞孩子们提出问题，并教会他们思索。另一方面的价值，是从孩子这方面考虑的。文章本身就是对孩子的鼓舞。教会孩子们思索这层意思，对于我们来说，有特别意义，由于我们的训练历来不重视孩子思索。的观点无疑

7、对我们是一种警醒。本文的语文训练价值却主要在于让孩子知道：世上没有傻问题，要敢于提出问题，永葆珍贵的奇怪心。其次课时7、文中第4段为什么说“积累学问是基础，融通学问更重要”？参考：新学问的生长点往往消失在学科的边缘和学科之间的交叉处。8、文中第5段“学会把心智的‘杯子’空出来”应如何理解？参考：不被学问束缚，在头脑中留有制造的空间9、文中第6段举诺贝尔的事例是为了证明什么道理？参考：擅长记录灵感，才有利于激发制造10、结合实际，试举一例来谈谈培育制造力量的重要性。（80字左右）明