同级混合运算教学反思同级混合运算说课稿.docx

同级混合运算教学反思同级混合运算说课稿.docx

ID:62937173

大小:20.11 KB

页数:5页

时间:2021-07-05

同级混合运算教学反思同级混合运算说课稿.docx_第1页
同级混合运算教学反思同级混合运算说课稿.docx_第2页
同级混合运算教学反思同级混合运算说课稿.docx_第3页
同级混合运算教学反思同级混合运算说课稿.docx_第4页
同级混合运算教学反思同级混合运算说课稿.docx_第5页
资源描述:

《同级混合运算教学反思同级混合运算说课稿.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、一、说教材1.教材地位:《同级混合运算》是九年义务教育人教版二年级下册第五单元的教学内容。“混合运算”是在小学生学习的加法、减法;乘法,除法的基础上学习的新内容,教材创设了“图书阅览室”问题情境,目的是为了让学生了解脱式运算,了解没有括号的算式里,只有加减法或只有乘除法,都要从左往右按顺序计算。使他们树立学习数学的信心。逐步提高他们的计算能力。2.教学目标知识目标:借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中,应从左往右依次计算”的道理。能力目标:在经历探索和交流的过程中,理解并掌握同级运算的运算顺序,能正确运用运算顺序进行计算,并能正确进

2、行脱式计算的书写。情感目标:培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好习惯,同时提高学生的'计算能力。3.教学重难点教学重点:理解并掌握同级运算的运算顺序,并能正确地进行脱式计算。教学难点:能正确进行脱式计算,掌握脱式计算的书写格式。 二、说教法5根据新课程理念,学生已有的知识、生活经验,结合教材的特点,我采用了以下教法。 1、情景教学法:新课开始,让学生通过图书馆这一情景,理解运算顺序。 2、演示法:充分借助课件进行直观演示,能有效地增强学生的直观认识,更好地掌握脱式计算。 3、发现、讨论法:利用我们小组合作座位优势,让小组间讨论、说计算过程

3、,从而掌握计算方法。 三、说学法运用多媒体课件为载体,以观察、比较、小组讨论、推理和应用及口算为主线,目的是为了使学生对学习有兴趣和留给学生学习思考的空间。 四、说教学设计(一)、复习旧知,做好铺垫课件出示下面题目:16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么,再算什么,最后让学生口头计算。(二)、创设情境,探究新知51.课件出示第47页例1。图书阅览室里上午有53人,中午走了24人,下午又来了38人,阅览室里下午有多少人?2.从图中你获得了哪些和数学有关的信息?3.要求“阅览室里下午有多少人”

4、该怎样列算式?4.学生独立列式并进行计算。5.反馈解法,初步感知(1)可能会出现以下几种情况:方法一:分步算式方法二:综合算式53-24=29(人)53-24+38=67(人)29+38=67(人)(2)汇报交流:每种方法每步分别求的是什么?6.明确概念,揭示课题(1)什么样的算式是综合算式?它是按怎样的运算顺序进行计算的呢?(2)给出规定:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算时,要按从左往右的顺序计算。7.运用规定,脱式计算(1)课件出示:53-24+38,(2)讲解脱式计算的书写格式,示范板书:5教师边讲解边说明:先在“53-24”的下面

5、画上横线,为了清楚地看出运算的顺序,可以脱式进行计算,呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果(29),还没有参加计算的数照抄下来(+38),在算式的下面再写出第二步计算的结果(=67)。注意:等号上下要对齐。(3)梳理提问:在书写时,我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?8.体会同级运算的运算顺序(1)课件出示:48-8+17,15÷3×5,指定学生说说每道综合算式的运算顺序。(2)教师指出:加与减、乘与除分别是同一级运算。(3)学生尝试计算,同时指定学生板演,教师巡视指导。(4)归纳小结:在没有括号的

6、算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。(三)、巩固练习、深化新知1.计算(教材第47页“做一做”)23+6-112×8÷472÷8÷3=□○□=□○□=□○□=□=□=□(1).指定学生说一说每道综合算式的运算顺序。(2).学生计算每道算式,教师巡视,巡视时关注学生书写的规范性。(3).全班交流,强调脱式计算的书写格式。52.改错(教材第50页第3题)34-17+33×8÷418÷3×3=34-20=24÷4=18÷9=14=6=2(1).先让学生独立完成,然后指定学生说明错误的理由。(2).口答:这些综合算式按什么顺序进

7、行计算?(四)、课堂小结、畅谈收获今天这节课你学会了什么?你有什么收获?(五)、课堂作业教材第50页的第 1、2题。 五、说板书同级混合运算53-24+3815÷3×5=29+38=5×5=67=255

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。