学校二班级音乐说课稿最新___汇总模板.docx

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1、学校二班级音乐说课稿最新___汇总模板在音乐课上，可以让同学通过唱游活动，在欢快的心情中体现和感受音乐，在音乐活动中，寓教于乐，并能懂得同学之间要团结友爱，做一个听话的好同学。以下是我整理的学校二班级音乐说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。学校二班级音乐说课稿___一：金孔雀轻轻跳(一)说教学内容《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，一段体，五声F宫调式。曲调清爽、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以____

2、x—

3、为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻松的舞步，姿势翩翩，……整首歌曲犹如描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美妙的遐想与

4、回味。在教学本课时，我诱发同学学习音乐的爱好，引导和激励同学通过音乐嬉戏、律动、歌表演等一系列活动，尽可能选用趣味性的教学方法来使同学保持深厚的学习爱好及留意力。调动同学主动主动性，充分体现了老师为主导，同学为主体的地位。(二)说教学目标、难点：1、认知目标：初步了解傣族音乐与民俗，通过学习《金孔雀轻轻跳》感受所描绘的动物形象——漂亮的孔雀动物2、力量目标：能用优美的歌声演唱歌曲，会用打击乐器为歌曲伴奏并用舞蹈动作编创意境表现歌曲3、情感目标：让同学在不断探究中激发求知欲，激发学习爱好，并变爱好为动力教学难点：同学通过鉴赏基本的傣族舞动作编创意境表现歌曲，鼓舞同

5、学主动参加音乐、体验音乐，大胆表现自我，克服怕羞、害怕的心理。(三)教学前期预备：资料预备：利用网络资源收集与孔雀有关的图片，制作幻灯片，并收集傣族风情和孔雀舞片段制作课前导入内容。制作头饰已备同学进行角色表演。学问预备：让同学去动物园或者在书籍、电视、电脑上观看有关孔雀动物的学问。预备本课节奏型的卡片和打击乐器(碰铃、铃鼓)以及伴奏乐器：手风琴空间预备：将课桌往后移腾出空间有利于同学活动。(四)说教法1、始终把音乐放在重要位置，嬉戏、音乐、舞蹈动作、情节都是为了加深同学对音乐的感受与体验。2、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们

6、对唱曲情境的体会。方法生动，简洁。3、激励创新。在教学中，我重视同学的表现力和制造力量，鼓舞同学主动参加音乐、体验音乐，这种学习方式不但使学问把握的更牢固，还使同学获得欢乐，并享受了胜利的欢愉。(五)说学法在教学中，我诱发同学学习音乐的爱好，引导和激励同学通过音乐嬉戏、律动、歌表演等一系列活动，尽可能选用趣味性的教学方法来使同学保持深厚的学习爱好及留意力。调动同学主动主动性，充分体现了老师为主导，同学为主体的地位。(六)说教学过程我采纳环环相扣组织此活动。活动流程为：观赏激趣，引入课题，自主探究，生成新知、赏析作品，体验形象、创作表现，才艺展现。观赏激趣，引入课

7、题1、观赏可爱的动物----孔雀，了解孔雀的形象特点以及它是怎样开屏的,点题《金孔雀轻轻跳》。2、新课导入同学们张老师的服装美丽吗?这可是少数民族----傣族服装噢?引入(傣族风情)介绍孔雀、泼水节、葫芦丝、孔雀舞并仿照。(教学视频)【通过创设情境，激发同学的学习爱好，增加他们探求学问的欲望。】自主探究，生成新知(1)复习歌曲并且有感情地演唱歌曲。(2)引导同学在演唱歌曲时留意订正哪些不足之处，老师手风琴伴奏再表演唱一遍，并赐予同学们确定和表扬。(3)演示打击乐器(铃鼓、碰铃)让同学听辩乐器声音的长短，并且了解几种演奏的方法。(4)复习歌曲的节奏型ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹ-

8、∣认识二分音符和八分音符，并且将(八分音符描绘为“踩在滑板上的小伴侣”)、(二分音符描绘为“拖着凳子的小伴侣)，懂得二分音符比八分音符的节拍要长(卡片：跑跑跑跑︱走-︱)来理解，并且把握歌曲的节奏。【依据智障同学的感知特点，运用直观形象的手段，关心同学理解与感悟抽象的概念。】(5)出示课件，让同学知道用什么乐器为歌曲伴奏，并且让同学尝试铃鼓伴奏，从而总结出：在长音(二分音符)摇铃鼓，老师可适当提示：孔雀∣抖羽毛-∣“抖羽毛-”(摇铃鼓)，请个别同学上台用铃鼓为歌曲伴奏。(6)引导同学总结铃鼓是在二分音符处转手碗，分组(大部分同学)打铃鼓节奏：孔雀∣抖羽毛-∣一位

9、坐轮椅同学领唱歌曲，还可以引导同学们(站立)：孔雀∣开屏-∣“开屏-”就要双手画圈(二分音符)摇铃鼓。【本环节在教给智障孩子学问的同时，也训练他们的节奏感和相互配合的力量】赏析作品，体验形象请同学们交换乐器伴奏唱歌时，老师先跳傣族舞让同学感受优美的舞姿和悦耳的歌曲，激发同学学习傣族舞的爱好，老师教授几个傣族舞基本动作(讲解三道弯的特点)【考虑智障同学的心情不稳定、留意力极易分散，支配律动来调整同学的学习状态，也培育了他们动作的协调性和乐感】创作表现，才艺展现课件出示孔雀舞画面和音乐，让同学自主编创孔雀舞为歌曲创编舞蹈，为了鼓舞同学主动参加舞蹈创编、体验音乐，大胆

10、表现自我，克服怕羞、害怕