【热门】幼儿园说课稿大班模板合集五篇.doc

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1、【热门】幼儿园说课稿大班模板合集五篇　　幼儿园说课稿大班篇1　　一、说教材：　　《腊梅花》是一节美术活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中。腊梅花在我们当地的生活中很少有见过的，孩子们更缺乏了解，在这次活动中能让孩子们初步认识腊梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。　　二、说活动目标：　　我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：　　1、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，

2、表现腊梅花的基本特征。　　2、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。　　活动重难点：　　根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：　　学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征；　　把体验吹画的乐趣，提升孩子审美能力作为本次活动的难点。　　三、活动准备：　　为了更好地完成教学任务，我作了如下准备：　　1、墨汁、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。　　2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的范画。　　3、腊梅花的课件　　四、说教法学法　　为了更好地完成教学任务，我将主要采用：　　观察法：通过播放腊

3、梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习。发挥传统教育手段不可代替的功能，使幼儿对梅花有直观形象的认识。　　示范法：通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们的创作热情的目的。　　另外将提问法、语言激励法、讨论法、贯穿在活动中的每个环节中，以辅助教学。　　五、说教学过程：　　为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：　　（一）初步认识、欣赏腊梅花：　　引导幼儿敢看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这

4、是用什么方法画出来的？激发幼儿学习吹点画的热情。　　（二）环节二：教师讲解示范吹点腊梅花的方法：　　1、吹出树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。　　先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。　　2、用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。　　3、用彩笔添加花心。　　（三）环节三：幼儿作画，教师巡回指导。　　1、提醒幼儿注

5、意画面整洁卫生。　　2、能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。　　（四）环节四：评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。　　五、活动延伸　　1、请家长和其他班的小朋友到班里欣赏梅林。　　2、欣赏歌曲《梅花》。　　幼儿园说课稿大班篇2　　一、说教材：　　《神秘的大衣》选自东方娃娃绘本版。瞧，封面上的胡默尔先生一副神秘兮兮的样子，他的大衣胖的无边无际，领子里居然露出火烈鸟的脖子、长颈鹿的脑袋、兔子的耳朵。胡默尔先生到底在搞什么鬼呢？孩子们在阅读这个故

6、事的同时，就像是神探福尔摩斯在破案。生动、富有悬念的故事情节，会使孩子们产生强烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情，从而促使孩子们仔细观察画面，寻找大衣的秘密。　　大班幼儿的认知水平在不断提高，他们富有观察力、好奇心，探究欲望强，有丰富的想象力。同时，鼓励幼儿大胆、清楚地表述自己的想法和感受，发展语言表达能力也是语言领域的一项内容和要求。基于以上两点分析，我选择了画面夸张、有趣；情节生动、富有悬念的大班绘本《神秘的大衣》。　　二、说目标：　　发展幼儿语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

7、因此，根据《纲要》中语言领域的目标和教材自身的特点，我制定以下三个目标：　　1、阅读绘本，在教师的引导下细致的观察画面，理解故事内容。　　2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读，大胆地表达自己的猜想。　　3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的感受，体现了目标的综合性和层次性。　　重点：理解故事内容，大胆表达自己的想法。　　难点：细致观察画面，大胆猜想。　　三、说准备：　　为更好的达成教学目标，完成活动内容，我做了以下准备：　　1、“神秘的大衣”一件，内

8、侧挂满动物玩具。　　2、东方娃娃绘本《神秘的大衣》人手一册，PPT课件。　　四、说教法：　　为让幼儿不再被动的接受教师传递的信息，而转为主动地吸收，我采用了以下教学方法：　　1、直观演示法：观察是幼儿获得新知的最有效途径。PPT通过鲜明、生动的形象激发幼儿观察的兴趣，使幼儿展开想象的翅膀，大胆地表达，为