《改变幼儿不良行为》

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1、情况分析：　　新新是全园闻名的“新闻人物”，相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处，如：无缘无故打人，抢玩具，不爱学习，常搞破坏，等等。尽管他母亲花了大量的时间和精力，采取了多种教育手段，但收效甚微。通过家访，我们了解到：在新新一岁时，被烫伤，光医药费就用了将进十万。他的父亲没有什么工作，整天在社会上混，三天两头不回家，即使偶尔回来也是从不管孩子。孩子基本上由母亲一人抚养，由于妈妈也没有工作，再加上身体不好，孩子因此就缺少管教，逐渐使他养成了“没有人能管我、惟我独尊”的性格。　　学期总目标：　　通过创设“小老师”“小帮手”等机会，逐步增强新新的自控能力，培养他的

2、坚持性；在活动中，正确对待孩子的攻击性行为，积极发挥他的长处、肯定他的优点，使新新成为小伙伴都喜爱的好朋友、好榜样；通过家长交流、取得家园教育一致，并能理解和支持教师的工作。　　第一阶段目标、措施：　　1、通过老师对孩子的观察、正确对待新新的攻击性行为。　　2、逐步增强他的自控能力，培养他的坚持性。　　第二阶段目标、措施：　　1、不在同伴面前损害他的自尊心，注意挖掘他的“闪光点”。2、通过运用各种方法，有意识地树立新新在集体中的威信，让同伴真正亲近他、接纳他。第一阶段：　　看到孩子这段时间的表现，我认为他的攻击性行为主要是自我控制能力不强而表现出来的无意识的失

3、控行为。针对他的这一特点，我认为如果过分关注他，只会扩大他的问题和缺点。如果就此采取一些特别的措施，反而会使他感到自己与其他小朋友不一样，是个不好的典型，从而更加导致他不能与同伴友好相处。因此，在他出现无意识失控行为时，设法加以阻止，但决不斥责他，也不实施压服教育，以免因自己的主观臆断而伤害他。然后，再找适当的机会，了解他的行为动机，耐心地告诉他同伴间的相处之道，暗示他努力改正缺点。当他稍有进步时，马上大张旗鼓地予以表扬、鼓励，让他逐步感受到老师对他的爱和信任。另外，我认为新新表现出来的许多行为特征可能与成人的过多关注有关。他已习惯于成为人们注意的焦点，一旦别

4、人注意他，他就会感觉被忽视，就会作出一些过激反应（包括侵犯行为）以引人注意。　　　小结　　通过计划的实施，这个孩子渐渐地变了，他不仅渐渐地改掉了以前许多不良的行为习惯，而且还经常帮助老师拿送各种游戏教具、摆放桌椅、主动帮助老师收拾碗筷等。由此可见，老师通过种种办法可以改变孩子的不良行为，可以让他在孩子们中间拥有一定的威信、让大家真正地亲近他、接纳他。