《简简单单看文件》说课稿

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1、《简简单单看文件》说课稿人教版小学信息技术上册第九课时授课年级五年级一、教材分析我说课的内容是内蒙古教育出版社小学信息技术教材五年级信息技术上册活动2文件管理《简简单单看文件》认识文件和文件夹等，会操作Windows系统文件和文件夹，也是学习后续知识的基础。Windows中提供了的文件和文件夹丰富得多，学生一定会感兴趣，教师要及时抓住学生的兴奋点展开教学。二、学情分析通过《简简单单看文件》的学习，学生对文件和文件夹并不陌生。所以教师首先应带领学生认真学习。关键是要培养学生学会知识的迁移，这对学生一生的学习、工作

2、都是至关重要的。学生已经初步掌握了文件和文件夹操作，学生急于改变现状，所以本课适时推出，解决学生的“燃眉之急”。同时也应看到，学生所处的年龄特点，所以教师要做到合理引导。三、教学目标教学目标1.了解计算机设备的表示方法。2.认识文件和文件夹等基本概念。3.掌握查看文件类型和文件内容的基本方法。4.会根据需要切换查看方式。5.体会文件在信息管理中的重要性。四、教学重点：认识“计算机”窗口教学难点：改变查看方式五、设计理念1、我在设计的时候注意了学科整合。在情境导入与学生练习环节，又实现了信息技术与其他学科的整合。

3、2、倡导新的学习方式。运用各种手段让学生变被动学习为主动愉快的学习。在简简单单看文件等环节的教学中，让学生首先通过文件和文件夹的操作，通过知识迁移、自主、合作、探究等方式去习得知识，获得成功，突破难点。3、任务驱动与激励制度的融合。通过任务驱动和课堂评价激发学生的创作欲望，促使学生去自我探索、自主学习和团体协作，以实现教学目标。五、教学准备1、多媒体网络教室。2、已经输入好文件和文件夹。七、教学流程：1、兴趣导入，揭示课题每台计算机中都保存了数万各种类型的文件，这些文件往往被分类存放在不同的文件夹里。利用“计算

4、机”窗口可以方便地查看它们。现在就让我们来学习吧!2、任务驱动，学生自主根据学生学情，本环节突出由易到难的过程，分四个层次展开教学：第一层次：从认识“计算机”窗口入手，揭示新知识点。（1）、任务驱动。尝试自己认识文件和文件夹。（2）、鼓励会的学生主动上台演示文件和文件夹方法。（让学生边演示边讲解，如讲解的不清楚的其他学生可以适当补充，老师引导点拨）这样做既培养了学生主动学习、自主探究的能力，又在自我展示过程中得到了成功体验。（3）、当这个学生演示完，接着全体学生尝试操作。再找几位学生上台演示，巩固、强化知识点。

5、在学生自主尝试的过程中要注意及时评价，对做得好的学生加以肯定和鼓励，激发学习动力。对掌握不熟练的学生给与指导。本层次教学拓展了学生的知识面，让学生体会到深入学习的快乐，从而培养学生严谨的学习态度。3、学科融合，综合创作（1）、出示评价标准，为学生创作提供扶手，便于学生有目的的操作文件和文件夹。（2）、在这一教学环节中，通过课堂培养了学生学习信息技术的兴趣，提高学生信息技术的素养。4、归纳总结，课外延伸（1）让学生交流本节课的学习心得。（2）在交流的过程中，教师帮助学生梳理知识，归纳总结。