20香菱学诗

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1、人教版九年级语文上册第20课香菱学诗曹雪芹导入《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。这首判词说的就是今天这篇小说的主人公——香菱。曹雪芹(1715─1764)名霑，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。曹雪芹出身于一个百年望族的世家。从曾祖父曹玺到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期。雍正五年(1727)，他的父亲获罪革职，全家被抄后迁到北京，至此家境由盛而衰。四十岁后，他进入了凄苦

2、的晚年。家迁至北京西郊，生活日渐贫困不堪，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开人世。作者简介作品简介《红楼梦》又名《石头记》，是我国一部最优秀的古典小说，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书反映了封建社会晚期的广

3、阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。据说《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”香菱是《红楼梦》中第一个出场的悲剧女子。原名甄英莲(谐音:真应怜)，甄士隐的女儿。三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，十二三岁时，被薛蟠强买为妾，改名香菱。她生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静，夏金桂极为嫉妒她。香菱备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，香菱被扶正，后难产而死。香菱身世简

4、介字词注音língchāixiāonìgǎnāoyǔbàozhōuhéngwúzè香菱（）宝钗（）潇湘（）腻烦（）橄榄（）凹（）庾信（）鲍照（）诌（）蘅芜（）三昧（）仄声（）mèi暧暧（）颦儿（）抠（）穿凿（）姊妹（）李纨（）暖香坞（）鳏鳏（）画繒（）沁芳亭（）àipínkōuzáozǐwánwùguānzēngqìn精读课文1.请概括香菱学诗的过程。二分法1-3黛玉指导读诗4-8香菱练习写诗三分法1拜黛玉为师2-3品味王诗4-8边读杜诗边写诗四分法1读诗2悟诗3谈诗4-8作诗2.香菱学诗成功的原因是什么？1.由于香菱“苦志学诗，精血诚聚”，

5、再加上她良好的资质、较高的领悟力。2.有较好的老师指点，特别是善教的黛玉。3.与大观园这个优雅、美好的环境分不开的，环境造就人，香菱在这里得到精神上的解放，她的聪明才智才得以显露出来。3.黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题？黛玉的教学方式有何特点？重立意，不以词害意；重内容，格调、规矩是末事；重领悟，崇尚名家方成高品位；重研究讨论，方能长进。她注重培养学生的自信心，教学中积极引导学生循序渐进，重视积累和感悟，强调自学，强调实践、探究，重视能力的培养，力主创新。香菱是一个精敏灵秀、悟性极高、心性不俗的女子。从她学诗的过程可以看出来。4.香菱

6、是一个怎样的女子？从哪里可以看出来？筛选描写香菱专心学诗的语句，并作简短点评。１.香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。２.又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。３.默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……只见他皱一回眉，又自己含笑一回。苦学４.挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。５.晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。６.梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”对香菱的侧面描写“这个人定要

7、疯了！”（宝钗）“……越发弄成个呆子了。”（宝钗）“可真是诗魔了。”（宝钗）“你这诚心都通了仙了。”（宝钗）侧面描写作用：进一步突出香菱学诗的投入与专注互动探究1.香菱诗的第三稿系梦中所为一事是否有失真实？艺术真实与生活真实的辩证关系。看似梦中所得，实为对此锤炼、苦心追求的结果。2.塑造香菱这一艺术形象，作者倾注了什么样的思想感情？作者热情讴歌了这个钟灵毓秀的薄命女子，香菱这样的女子，竟和极端粗陋鄙俗的薛蟠生活在一起，而且受他的凌辱，香菱的境遇着实让人同情。封建社会扼杀人才的本质由此可见一般，也体现了作者的美学观。多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻

8、是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那样热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。黛玉为人的主流是实在、热情，富于同情心，不虚伪，不