全国少先队先进中队候选中队六一中队事迹材料

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1、全国少先队先进中队候选中队六一中队事迹材料英德市第五小学六一中队是一个拥有61名成员，民主平等、积极向上、富有爱心、有强烈的集体荣誉感的班集体。该中队队员个性鲜明，有一股不服输，力争第一的拼搏精神。该中队成为少先队员成长的摇篮，成为学校少先队组织的表率。现将该中队的主要事迹叙述如下：一、奉献爱心，传递真情。每年广东省团委都开展“捐赠爱心压岁钱，幸福广东第一棒”的活动。辅导员赖老师积极响应学校大队部的号召，教育队员们伸出援助之手，献出爱心压岁钱，让我们与祖国共命运、与灾民心连心！在辅导员的动员下，队员们踊跃参与，献出爱心。中队每次捐款数目在学校46个班级中名列前茅：2011年共

2、捐486元，2012年共捐548.5元，2013年共捐528.5元。还有，去年为学校生白血病的邹圳锋同学共捐680多元，今年5月为雅安灾区共捐538.5元。无论是捐献爱心压岁钱，还是为灾区捐款等，队员们都有一颗善良的心。因此，该中队多次评为学校“爱心先进中队”。在这些活动中，队员们学会去爱，学会付出，学会关心、帮助别人，提高了队员们的责任心和责任感，培育了一批有爱心的优秀少先队员。二、发展个性，百花齐放。 一个优秀的队员，光学书本知识是不够的。辅导员为了发展队员们的个性，十分注重队员素质能力的培养，鼓励大家表现个性，踊跃参加兴趣小组活动，促进队员个性发展，使队员特长得到发挥。

3、无论是元旦文艺汇演，还是古诗词朗诵比赛，刘萃、杨传昊等四位队员成了学校的主持能手，林佳仪、刘萃等参加学校舞蹈队，黄星群参加学校篮球队，经常代表学校参加市区的比赛……目前中队里还有四名队员正参加钢琴学习，潘玥霖的钢琴考过七级，刘萃会吹葫芦丝，许晨庸坚持写毛笔字……队员们的个性特长充分得到发展，百花齐放，为中队增添了几分色彩，中队组织成为少先队员成长的摇篮。三、培养干部，服务中队。一个中队要建设成团结友爱、积极向上的集体，必须有一个坚强的班级核心，一支团结在辅导员周围的得力队干部，才能够成为一个求实进取、团结友爱的集体。辅导员重视中队干部能力的培养，为中队服务。六一中队的干部是通

4、过队员自荐、民主选举的方式产生的，现在有认真负责的中队长范诺诺，还有以身作则的学习委员林佳仪，带领健儿们勇于拼搏的体育委员黄星群，多才多艺的文艺委员刘萃……队干部们负责带班晨读午读，板报小组负责出版学习园地和黑板报，帮老师布置教室等，她们乐意为中队服务。无论做什么事，他们工作出色，为中队赢得荣誉。中队十一次获得“文明班”的称号，正是她们努力的结果。四、抓住契机，培育新人。少先队员处于人生观、世界观的启蒙教育阶段，这个阶段的思想教育尤为重要，必须引起高度的重视，抓住一切契机进行教育。1、开展丰富多彩的中队活动，开阔视野，丰富生活。辅导员经常利用少先队活动开展的各种各样的活动，每

5、一次活动对队员来说都是一次锻炼、提高的机会，从而丰富队员的生活，提高队员的能力，使队员们更加自信、乐观。如演讲比赛、朗诵比赛、绘画比赛、作文比赛等，这些活动给队员们提供了展示自我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。2、抓住重大节日的良好契机，进行思想道德教育。抓住每年的“三八”妇女节，母亲节、父亲节、重阳节（敬老节）等，让队员们动手为长辈们做一份小礼物或做一件有意义的小事，教育他们从小要学会尊敬长辈，学会感恩，促进队员的健康成长。利用清明节进行革命传统教育；利用端午节、中秋节、春节等传统节日进行传统文化、风土人情文化教育。把握最佳时机，适时进行思想道德教育。五、互帮互

6、助，共同进步。一个优秀的中队，光有几名优秀的队干部是不行的。辅导员利用中队团结互助的优势，发挥队干部的作用，带动全体队员共同进步，提高文化素质。上学期期末复习，中队有几名队员学习基础较差，在复习时感到非常吃力。辅导员把这个艰巨的任务交给几名优秀队员，在队里开展“手拉手”活动，实行“一帮一”的学习辅导。队干部们积极性很高，经常利用课间或课余时间给他们补课。通过活动，不仅落后队员的文化素质有了明显的进步，而且队员们更加团结互助，整个中队的文化素质名列前茅。六、团结一致，共创佳绩。“团结就是力量”。这是辅导员常对队员们说的一句话，所有队员团结一致，拼搏向上、争先创优。近两年来，中队

7、收获了累累硕果：2011、2012年多次被学校评为“爱心先进中队”；2011、2012学年11次获得学校“文明班”的称号；2012年3月，杨蕊菀在广东省第五届“粤星杯”小学生作文大赛中荣获三等奖；2012年，黄星群获得清远市青少年篮球锦标赛女子第一名；2011年，该中队获得英德市“少先队先进中队”的称号；2013年6月荣获“广东省少先队先进中队”的称号……由于辅导员有高度的责任感，2010年度获得“英德市优秀少先队辅导员”的称号，同年9月被评为“英德市优秀教师”。一分耕耘，一分收获。六一中队的队员将一如