下新河学校校本培训

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1、下新河学校校本培训、校本教研三年规划（2015年9月至2018年7月）一、发展优势1、学校条件设施完备学校全面实施校舍改造工程，建设了一所设施条件优良的现代化校园，优化了育人环境，特别是为教师营造了良好的教育教学信息化环境。2、师资队伍进一步优化学校一班人精诚团结，锐意改革，聚集了一大批富有奉献精神、事业激情和创新智慧的教师。全校教师以“关心人的成长是教育的一种情怀”为永恒追求，以“为学生一生的发展奠基”为崇高责任，形成了“和谐、自信、勤奋、创新”的团队精神。学校逐步形成一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底以

2、及和谐的师生关系的学习型教师队伍。二、存在问题1、教师队伍发展水平亟待提高，具备先进思想和专业引领作用的科研型、专家型名师较少。2、现代社会对教师素质的高标准要求，学生和家长对优质教育资源的自主选择，使得学校为学生提供教育服务的水平有待进一步提高。基于以上实际，学校将力求在三年内竭尽全力，为教师提供一切资源促进教师的专业化发展，让每一位教师在鲍七小学自信地走好成长的每一步。三、指导思想以全面落实科学发展观为指导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高教师创新意识和实践能力为主线，挖掘教师队伍发展的内涵，在培养教师可

3、持续发展的能力上坚持不懈、持之以恒，全面提高教师队伍的综合素质。四、总体目标总目标：通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高学校教育质量奠定基础。在我校建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底以及和谐的师生关系的学习型教师队伍。              五、分项目标及工作措施（一）师资队伍培训总目标：加强教师职业道德教育，落实教师梯队建设制度，建立高层次校本研修制度。引导教师

4、积极进行自我发展规划设计，全面实施“素养提升工程”，争创校本培训示范学校。（2015.9-2016.8）目标：建立以教研室、教研组长和课题组长组成的新型教科研队伍；建立健全教科研考核评价、管理制度，研究制定学校教科研管理模式方案；有一定的教科研经费。项目工  作  措  施1确定3—5名中青年教师作为重点培养对象，三年一个周期，促其快速成长。2落实教师外出学习培训返校交流制度，利用网络分享交流信息。本学年选派2—4名优秀教师到外地学习经验或参加国家、省级高层次的观摩研讨会。3本学年年为优秀教师搭建到学区、市交流展示的平台，执教

5、研究课、上好观摩课，提高教师知名度。4本学年培养校级学科带头人1名，区级以上学科带头人、骨干教师等各类名师1人。5本学年能有教师在学区、洪湖市级及以上教师业务、技能竞赛中获奖3人次。 6本学年有洪湖市级及以上立项或获奖课题1人次。 7积极鼓励教师撰写、发表论文等，每年教师的论文2篇在市级或以上获奖、发表。8学校积极开展教研组活动、青年书社活动。（2016.9-2017.8）目标：健全教科研管理模式，提高课题研究的层次性，创造具有推广意义的教科研成果；有较全面可行的教科研考核评价制度、培训制度；教研队伍构成合理，有较强的科研能力

6、。项目工  作  措  施1确定3—5名中青年教师作为重点培养对象，三年一个周期，促其快速成长。2落实教师外出学习培训返校交流制度，利用网络分享交流信息。本学年选派2—4名优秀教师到外地学习经验或参加国家、省级高层次的观摩研讨会。3本学年年为优秀教师搭建到学区、市交流展示的平台，执教研究课、上好观摩课，提高教师知名度。4本学年培养校级学科带头人2名，区级以上学科带头人、骨干教师等各类名师2人。5本学年能有教师在学区、洪湖市级及以上教师业务、技能竞赛中获奖4人次。6本学年有洪湖市级及以上立项或获奖课题2人次。7积极鼓励教师撰写、

7、发表论文等，每年教师的论文3篇在市级或以上获奖、发表。8学校积极开展教研组活动、青年书社活动。（2017.9-2018.8）目标：形成完善的学校教育科研管理模式；教育科研考核评定制度完善，教研队伍强健，构成合理的科研网络系统；教科研课题具有层次性和范围性特点，教科研成果丰厚且形式多样。项目工  作  措  施1确定3—5名中青年教师作为重点培养对象，三年一个周期，促其快速成长。2落实教师外出学习培训返校交流制度，利用网络分享交流信息。本学年选派2—4名优秀教师到外地学习经验或参加国家、省级高层次的观摩研讨会。3本学年年为优秀教

8、师搭建到学区、市交流展示的平台，执教研究课、上好观摩课，提高教师知名度。4本学年培养校级学科带头人3名，区级以上学科带头人、骨干教师等各类名师3人。5本学年能有教师在学区、洪湖市级及以上教师业务、技能竞赛中获奖5人次。 6本学年有洪湖市级及以上立项或获奖课题3人次。 7积极鼓