火焰的探究

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1、火焰的族先（教学设计）【学习内容分析】本课题内容以课本内容为基础，但却是课本内容的升华。利用实验探究的方法让学生透过本质认识到物质燃烧产生火焰的原因。【教学目标】通过对物质燃烧产生火焰现象的探究，了解物质燃烧产生火焰的原因。学会一些基本的实验方法和思维方法。体会科学探究的乐趣，认识到科学发展对社会进步的影响。【教学重难点】教学重点：物质燃烧产生火焰原因。教学难点：探究物质燃烧产生火焰原因。【教学过程】教师活动学生活动设计意图【视频引入】亚运会主火炬点燃的视频。【设问】我们还学习过哪些物质可以燃烧？【追问】

2、蜡烛燃烧有什么现象？【过渡】为了验证我们同学的答案，请点燃蜡烛仔细观察，还会不会有新发现？（强调分组实验）【追问】蜡烛燃烧为什么有火焰呢？【引入新课】火焰的探究【投影】蜡烛相关的物理性同【引导学生】蜡烛燃烧时融化了，那火焰的产生是不是液态蜡烛燃烧形成的呢？引导学生通过给出的数据，发现问题。【演示实验】用注射器抽取蜡烛焰心处物质，将其观看视频讨论，回答点燃蜡烛，仔细观察，回答思考思考，猜测蜡烛燃烧时温度大于沸点，说明蜡烛已经［化了，可能是蜡烛蒸汽在燃烧。观察后动手条目体验。回答观察数据，讨论后回答。重温圣火

3、的神至，为引出火焰做铺垫。复习已学知识。培养学生及时解决问题和认真观察实验的良好习慑提出问题引入新课。通过数据让学生有方向的去思考。层层深入的去引导。先演示后学生实验，体现实验形式的多样性。回忆硫在空］和氧］中的燃烧，加深学生对燃烧产生火焰的认识。点燃0【提问】蜡烛燃烧火焰是边听边想。如何产生的？【疑问】刚才我们同学也提到了硫口J以燃烧，硫在空［和氧］中燃烧分别观看图片，思考。通过比较让学生意识到有什么现象呢？它的火焰又是怎么产生的呢？【投影】硫的相关物理性观察数据后回答。有的物质燃烧可以产生火焰有的却不

4、产生火焰，激发学生思考产生这一质【过渡】通过蜡烛和硫火焰的探究，我们发现这两种物质火焰的产生都是由其蒸汽燃烧形成的，是讨论后回答。点燃酒精灯，观察后回答。猜测结果，亲自动手做钠现象的原因。通过数据分析，认识到铁燃烧不产生火焰的根本原因。不是其他物质也是如此在空】中燃烧实验，汇报逆向思维，加深学生对燃呢？下面我们来比较一下铁丝和蜡烛的燃烧。【投影图片】铁丝在氧G中的燃烧和蜡烛在空1中的燃烧。两者产生的现象相同实验现象。讨论后回答。烧火焰产生原因的理解。通过陌生物质钠燃烧的探究，进一步证明燃烧火焰产生的原因。

5、让学生明确本节课的主要内容。吗？什么原因造成的呢？【投影】铁的相关物理性质。【归纳与总结】燃烧火焰产生的条件。【练习1］酒精燃烧有没有火焰？你能得出酒精的那些相关物理性质？【练习2］木炭和钠燃烧有没有火焰呢？（强调实验注意事项）【投影】木炭和钠的相关物理性质。评价学生的汇报结果。【归纳与总结】通过前面几种物质在空】中或氧】中燃烧火焰的探究，我们能够得出哪些结论？【布置作业】思考题【板书设计】火焰的探究燃烧时温度,沸点产生火焰燃烧时温度〈沸点不产生火焰【教学流程】亚运会主学习过哪些物质的燃烧？为什么点燃蜡烛

6、，观察，汇报蜡烛的相猜测可能是蜡烛蒸汽硫燃烧产生火焰的原因？硫的相关硫蒸汽燃烧产生火焰蒸汽燃