2021老师个人学科训练体会总结最新

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1、2021老师个人学科训练体会总结最新工作总结是认识世界的重要手段，是由感性认识上升到理性认识的必经之路。通过工作总结，我们可以查找，把握并运用工作和事物进展的规律。下面是我为大家整理的2021老师个人学科训练体会总结，盼望能关心到大家!2021老师个人学科训练体会总结1本学期我担当二班级的数学教学工作。一学期来我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：一、基本状况分析：经过训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能

2、懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手回答问题，同学之间能相互关心，相互学习，相互团结。个别同学学问的把握较差，有些同学现在上课还是不会听讲，留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。二、取得的成绩和阅历：1、同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。2、同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。3、同学初步形成发觉生活中的数学的.意识，初步形成观看、分析及推理的力量。4、同学养成仔细作业、书写干净的良好习

3、惯。三、其他的阅历和总结：1、运用恰当的教具、学具，把抽象的数学学问变成生动活泼的具体形象，以激发同学的学习数学的爱好。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于同学猎取学问的影响，体现的很明显。注重多媒体在课堂中的用法，用各种好玩的动画形象来激发同学的爱好，能提高教学效果。2、数学课上，强化了学问的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引同学、感染同学;结合事例和史料对同学进行了学习目的的训练，如：数学家的故事，让同学通过学习知道了任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。培育了同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。因此，在上学期我留意了课内容丰富

4、多采，形式多样，富有吸引力，激发了同学参加的爱好，同学在数学课中感到新颖好玩。并得到胜利的满足，培育对数学的爱好，同学乐在其中，坚决同学学好数学的信念，增加了同学的意志力，养成了良好的习惯。3、挖掘数学中学问美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学学问的内在魅力，可以诱发同学热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，数学语言的规律美，图形的对称美等等，引导同学去探究数学学问的规律，收到了良好效果。4、通过数学嬉戏培育爱好的目的，爱嬉戏是儿童的天性，绝大多数同学对数学嬉戏都有深

5、厚的爱好。在本学期教学过程中，找规律，数学广角，两节内容，同学对其中的教学嬉戏格外感爱好，我想要是能够通过不断的加工，使我们的教学不断的嬉戏化，同学学的欢乐。5、把书本学问与实际生活相联系，进展思维，培育力量，当同学把握了基本学问后，把同学的实际生活与学习的学问联系起来，提高了同学的学习爱好，又进展了同学的思维力量和推理力量，使同学立足实际，面对将来，进一步实现素养训练。四、重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解同学状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的沟

6、通。对家长介绍一些训练孩子的方法、阅历，推举一些训练方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里制造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使许多家长重视了子女的训练，改进了对子女的训练方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。五、今后努力的方向：1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，连续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。2、加强几何初步学问的教学，进展同学的空间观念，让同学运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，进展同学的空间观念。3、结

7、合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯。2021老师个人学科训练体会总结2本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。一、仔细学习，仔细备课。本学期我仔细学习训练理论，做了大量的学习笔记，提高了自己的业务水平。教学中，我不但做到了备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课

8、后准时对该课做出反思体会。二、增加技能