一班级下数学教学总结五篇

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1、一班级下数学教学总结五篇总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容支配上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。那数学教学总结怎么写呢?,下面是我整理的一些关于数学教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,盼望对你有所关心。数学教学总结1本学期已结束，作为一班级的数学老师，经过一学期的教与学中，伴随着劳碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。一、备课方面：一班级数学有效备课教学的化就是老师设计的一切活动都能启发同学的思维，用最少的时间和精力猎取的收获，教学化的前提条件就是“有效备课”，将

2、有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的基础上进一步“探究教法”、“活用教材”。但在教学中，很多问题是无法预设到的，由于学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有肯定距离，并且每个儿童的学问、阅历、思索、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和简单性。了解同学的年龄特点和个别差异，备好同学。老师的语言特别重要。一堂好的课离不开老师精准、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。数学同语文一样，课堂语言挺直影响到教学效果，而且也决定着同学语言的进展。依据低班级同学的语言特点，数学课上尽量用法通俗易懂、生动形象的语言来说明较抽象的概念，做好低班级学校生的数学“翻译”。数学本是“源于生活

3、，用于生活”的，因此，在数同学活化的学习过程中，我们让同学在数学应用、生活实践中使学问得以运用和完善，因此备生活中的数学资源也特别重要。二、教学方面：新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。数学教学应从同学的实际动身，创设有助于同学学习的问题情境引导同学通过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有共性地学习”。一班级数学教学的一个重要任务就是要培育同学的问题意识，学会发觉问题并尝试解决问题。创设好玩情境，有利于同学学习数学和理解数学。教学中，我留意为同学供应合作学习的

4、机会，同时细心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到沟通、受到启发。我认为老师在引导同学开展商量沟通的合作学习时应留意不要将合作学习变成“走过场”的形式化。要留意引导同学彼此相互倾听、说明、思索、沟通。老师时而穿针引线，奇妙点拔，适时评价。同学也才在这多元性、丰富性和生动性的学习沟通中，展现自己的聪慧才智，得到了进展。应注重对同学动手力量的培育。老师在教学过程中，要让同学充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。三、作业批改：数学作业是数学课堂教学的连续和补充，也是同学独立完成学习任务的重要活动形式之一。因此批改作业是学校数学老师的一项常规而艰难的工作。它对于检查教学

5、效果，调整教学方案有着非常重要的作用。一班级的孩子正是习惯养成的重要时期，作业的批改对于指导孩子们学习，影响孩子们心理，激发孩子们学习的动力等方面更发挥着无穷的力气。通过作业这扇窗，我们能够准时了解孩子们把握学问的状况，促进他们进一步巩固基础学问，培育孩子们的智能，矫正他们学习过程中的失误，弥补学问的缺陷，激发孩子们学习数学的爱好和热忱，促使同学形成正确的学习看法和良好的学习习惯等。四、培优补差工作：有些尖子生由于有了一些成绩就产生骄傲自满的心情，在学习上好高骛远。我严格要求他们，必需打下坚实的基础。困难生普遍缺乏学习动机、爱好、毅力等，而且具有自卑、厌学的心理。但是他们总会有些可取的地方或

6、存在“闪光点”，老师要留意发觉和利用他们的“闪光点”，有些“闪光点”可能与学习数学无挺直关系，但是，只要关心他们将“闪光点”转移到学习上去，就会为引导他们学好数学制造有利条件。总之，本人在今后的数学教学中进一步做到精讲多练，在教学方法上要更加多样，不断了解同学探究教学艺术，对工作中的不足之处有的放矢去改进，不断提高。数学教学总结2我担当一班级的数学教学工作。我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。现小结如下：1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元

7、备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学