中等职业学校计算机老师总结___

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时间:2021-08-25

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1、中等职业学校计算机老师总结___在工作中,仔细学习老师职业道德规范、新时期训练思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还主动地、仔细地学习新课改理论,努力提高业务力量,准时把握教学新方向。下面是我为大家整理的关于中等职业学校计算机老师总结,盼望对您有所关心。欢迎大家阅读参考学习!中等职业学校计算机老师总结1光阴荏苒,一转瞬一个学期又即将结束了。回想起这一学期来的工作,现作如下总结:一、训练工作在教学实践中不断学习,加深了对新课程与新课改的认识,更新训练理念,强化师德育人,提高了专业技术水平,提

2、高了科研与管理力量,在教学中,能够反思自己的教学实践,把训练__看作教学讨论的主阵地,把写训练__看作自己的爱好,把教学反思准时通过训练__进行教学讨论,发挥辐射作用。二、师徒结对为了充分发挥名老师的辐射带动作用,我校开展了骨干老师与青年老师结为帮带对象,并制订出了具体的带徒方案,目标明确,措施到位。我有幸与身边的青年老师___成为师徒,一学期来,师徒双方相互学习仔细履行职责,通过常常深化课堂,就课堂教学遇到的问题进行深化的商量,开展“师徒平台互动研讨课”活动。其中指导徒弟__老师开一节全校性的公开

3、课《____》,并就这一节主持集中研讨。在日常的训练教学中,我们师徒通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动,共同探讨、讨论教学中遇到的问题,查找解决的方法不断改进于完善自身的课堂教学方式,强化提高课堂教学的有效性教学讨论,从而不断提高自身的业务素养。三、科研工作方面我依据骨干老师的工作要求,主动参与学校组织的各种教研活动。参与_店镇名师送教下乡研讨活动;参与小片区凤竹学校国学经典诵读展现活动。我校语文组的课题“___”作为地市级一名语文骨干老师,我首先从思想上高度重视这一讨论课题,并付诸于行动。平

4、常抓紧学习,写好学习笔记,并就此课题对低年段的同学及家进步行调查问卷,做好问卷分析,试课题讨论更加扎实有效。随着教改的不断深化,我时刻感到自己的不足,今后我将虚心向各位名师学习教学方法、教学艺术,博采众长,努力提高教学水平。中等职业学校计算机老师总结2一个学期以来,仔细学习贯彻党的训练方针政策,落实上级领导的工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培育同学创新精神和实践动手力量为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,仔细落实课程方案,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推动素

5、养训练,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就这个学期以来工作状况总结如下:一、仔细学习,提高思想认识,树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习,在课余时间自己主动学习,学习讨论计算机方面的教学问题及该领域的新技术,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高力量,将自己所学的学问很好的传授给同学。2、通过学习和实践使自己逐步领悟到“一切为了同学的进展”的教学理念。树立了同学主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐公平的新型师生关系,使敬重同学人格,敬重同学观点,承认同

6、学共性差异,主动制造和供应满足不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性,自主性的培育与发挥,收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。这学期我担当2021计算机班的《计算机网络基础》课程的教学工作,在坚持抓好培育同学动手力量为主线的同时,我主动探究训练教学规律,充分运用学校现有的训练教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法用法力度,取得了明显效果,具体表现在:(一)发挥老师为主导的作用1、备课深

7、化细致。平常仔细讨论教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精准把握难重点。在制定教学目的时,特别留意同学的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。2、注重课堂教学效果。针对2021级同学特点,以快乐式教学为主,不搞满堂灌,坚持同学为主体,老师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。并给同学多些实际操作的机会。3、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起商量教学问题。多次听公开课,使自己明确了今后

8、讲课的方向和以后计算机专业课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上,仔细准时,力求做到全批全改,重在订正,准时了解同学的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动同学的主动性在教学中敬重孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以同学为主体,老师为主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和共性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式,变“要我学”为

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