班主任训练工作心得精选___5篇2021

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1、班主任训练工作心得精选___5篇2021班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力气和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。下面给家分享一些关于班主任训练工作心得,便利大家学习班主任训练工作心得1上个星期在班级组杨主任的带领下我们进行了为期两天的`全国中学校班主任一体化和心理健康训练的培训。培训期间由全国优秀班主任黄静华老师、东北师范高校的训练心理专家刘晓明老师向我们具体介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作阅历和切实有效的具体措施,使我受益良多。现将自己的心得体会总结如下:我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱训

2、练事业,热爱老师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一位同学。其次是辛勤,是细心的体现。“勤”字要体现在工作的每一个详情,应做到腿勤、眼勤、嘴勤。所谓“细“是指同学出了问题,切忌主观武断,简洁粗暴,处理问题要言之有据,言之有理,动之以情,达到和风细雨润物无声的效果。最终要讲究一个“法”。管理上要有法,处理问题要得法,遇到问题要主动地想方法。同时做好班主任工作也要注重一个“学”,不断提高自身管理水平和力量,向书本学习新的训练思想理论;向同行学习,同他们切磋、沟通,取长补短;在干中学,学中干,在总结阅历教训的基础上,不断地改

3、进完善,以适应工作的需要和提高工作效率与质量。人们常说:“为人师表,身教重于言教”榜样的力气是无穷的。通过这次培训,使我更懂得班主任的良好形象对同学的思想和行为产生主动的影响,不良形象对同学的思想有消极的影响。老师平常以身作则,潜移默化地影响了同学,使他们做个堂堂正正的人。训练的核心和灵魂是育人,要体现以人为本的训练理念。班主任要格外关注同学的心理动向,敬重同学的共性差异,敬重同学作为独立个体存在的现实,努力做同学的良师益友,用健康的身心去影响同学。师爱如阳光,同学的心理渴望老师的爱,老师的使命在于发觉,唤醒、引导。黄静华老师说“假如我是孩子”和“假如是我的孩

4、子”,这两段案例听了之后让我很受启发,的确,我们老师就应当以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正敬重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、关爱孩子,为孩子供应最适合的训练。在今后的工作中,我还要连续努力,要仔细总结训练的得与失,并虚心向身边的优秀老师学习,注重训练教学阅历的沟通,扩高校习范围,拓宽训练视野,使自己不断进步,并创设自己的独特教学风格,制造出别出心裁的训练方法。班主任训练工作心得2我担当班主任工作已有七八个年头,在班主任工作中有过喜悦,也有过失落,更曾对于麻烦的同学产生埋怨。参与了“丰南区中学校

5、班务管理宣讲大会”后,听了四位优秀班主任的演说之后,让我重新找回了班主任工作的信念。在学习过程中,我懂得了如何去做一名合格的班主任,也找到了班主任工作的方向。现将我的一点体会总结如下。一、专心用爱。不管是什么人,都会犯错,同学也一样。同学年龄小,明辨是非的标准低,无论你怎样训练,他们都会时时常地给你找点儿麻烦。当你遇到时,不要一味地去批判指责他们,要用我们的爱心去感化、包涵,让同学时刻感悟到老师无私的爱始终陪伴着自己。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是老师的天职,而育人就应是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱我根本。爱同学,就需要我们敬重同学人格、爱好

6、、爱好,了解同学习惯以及为人处世的看法、方式等,然后对症下药,帮忙同学树立健全、完善的人格。人格尊严是公平的。我们作为班主任,我们就应努力做到能想一个真正的伴侣一样,重视、观赏同学,学会倾听同学看法,接纳他们的感受,包涵他们的缺点,分享他们的喜悦。被敬重是同学内心的需要,是同学进步的内在动力。训练专家常说“理解是训练的前提,敬重是训练胜利的基础。”参照我们的自身经受,我们不难发觉,当一个孩子在被你认同、敬重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。二、讲求方法。要想简洁地管理好班级,就要制定好班主任工作方案,有适当的管理同学的方法,并能“因材施法”,工作起来就会得心应

7、手,不会感到杂乱无章、茫无头绪,就会把班级管理得井井有条,工作也会轻简洁松,信念倍增。如钱营学校的冯翠红老师所讲的《对班级管理的实践与体会》就给我的启发不小。三、持之以恒。像几位老师所讲的那样,其实在平常的训练管理中,自己所想到的适时可行的方法也不少,如:每周班会的定期定主题、班干部做工作总结、同学轮番做值日班长、每一天一个好故事等等活动,当时开展时,的确到达了预想的效果,可就是没能坚持,最终也“夭折”了。育人不是一朝一夕就能完成的工作,而是一个长期而困难的过程。因此我们不能有“三天打鱼,两天晒网”的思想,否则就会成为育人路上的绊脚石。所以我们要有一颗为育好同

8、学的锲而不舍、持之以恒的心。四、合力训

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