个人月度工作总结心得

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时间:2021-08-25

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1、个人月度工作总结心得年末将至,不知道大家的工作总结写好了没有,新的一年有新的气象,应对新的任务新的压力,我也应当以新的面貌、更加进取主动的看法去迎接新的挑战,在岗位上发挥更大的作用,取得更大的提高。下面是由我带来的有关个人工作心得5篇,以便利大家借鉴学习。个人工作心得1过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺当开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:一、加强对同学的思想政治工作,培育同学良好的道德品质,净化同学的心灵,努力培育又红又专的合格人才。为了配合学校团委和政教处的

2、工作,我们班主动开展了很多有益于同学身心健康进展的活动,同时,我也常常利用班会课对同学进行身心训练,关心同学澄清思想上的模糊认识,提高同学的思想境界。我还充分利用课余时间和有关同学促膝谈心,准时对同学进行针对性的训练。二、加强班级管理,培育优秀的学风、班风,深化全面地了解同学,努力培育“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。高一班级是同学的世界观进展、改变的重要阶段,同时,随着课时和学问简单程度的加重,简单产生两极分化,有的同学甚至会感到迷惘,对高中生活失去信念。因此,同学的思想工作显得更加简单和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对同学自治

3、自理力量培育的力度,通过各种方式,既留意指导同学进行自我训练,让同学在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导同学如何进行自我管理,培育他们多方面的力量,放手让他们自我设计、自我组织各种训练活动,在活动中把训练和消遣融入一体。还留意培育同学的自我服务的力量,让同学学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习阅历沟通会,意志训练,如何做时间的仆人,习惯养成训练等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自

4、己也以身作责,努力做同学的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向进展。三、主动抓好后进生的转化工作。后进生的训练和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体训练教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施教,对他们到处真诚相待,时时耐烦相帮,真正做他们的知心伴侣、最可靠的伴侣。准时对后进生加强心理疏导,关心他们消退或减轻种种心理担忧,让他们认识到自

5、己的价值。同时,我还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长,使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。四、主动开展好文体活动,增加同学的体质,提高同学的学习效率。高中同学学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于同学身体素养的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与同学一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与同学感情的沟通。在我校这个学期的文艺汇演的时候,同学还主动邀请我对他们所排的话剧进行指导,通过他们的努力,我们班获得了全校二等奖的好成绩。五、主动主动地和各科老师联系,协调学校各方面的训练力

6、气,发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中,我敬重他们的地位,敬重他们的看法,同时又把他们当作班级的仆人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商,倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理同学和任课老师的关系,在处理师生冲突时,尽量避开了激化冲突,在这方面,我平常留意到多训练同学,让同学懂礼貌,敬重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情意。六、加强对同学的平安意识训练。这个学期我格外地加强了同学对平安的认识,以便提高他们的平安意识。我利用了一节班会课给同学重点讲解并描述了如何爱护自身平安的话题。总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,

7、班级工作较以前有了较大起色,同学的整体素养在不断的提高。当然,还有不少做的不足的地方,譬如在男生宿舍内务管理方面仍需加强,部分同学仍旧没有找到适当的学习方法,以至于他们在成绩方面并未有太大的提高。在下学期的工作中,我将扬长避短,准时总结阅历教训,争取取得更加辉煌的成绩。个人工作心得28月份,我作为一名新人进入了中学任教,从那时候,我就开头信任一句老话:万事开头难。在工作的初期,我的确感到了很大的困难。那时候,刚刚走出高校校门的我除了在高校时期进行过四周形式主义的实习之外,能够说毫无工作阅历。应对新接手的工作,应对五个班的同学,我觉得毫无头绪,

8、不知工作就应从哪里下手第一次上课我是硬着头皮上去的。经过几次之后,我的紧急的心理才渐渐褪去。这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟识教材,不了解重、难点,

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