学校语文老师个人工作心得总结最新___

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1、学校语文老师个人工作心得总结最新___　　暑假接近，老师们也开头写期末个人工作总结了，下面就是我给大家带来的学校语文老师个人工作心得总结最新___，盼望能关心到大家!　　学校语文老师个人工作总结最新___一　　时间如流水，一个学期的训练教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着"以人为本'的训练教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：　　一、培育同学学习语文的爱好　　学校生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是

2、在后天环境和训练影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对同学的影响。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。　　(一)、留意新课导入新颖　　"爱好是最好的老师'。在教学中，我们非常注重培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入

3、方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。　　(二)、培育主动探究习惯，进展求异思维力量　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、认识力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老

4、师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活'起来　　学校语文

5、课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中，这样引导同学这样品评："学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻

6、的印象?请你选择其中的一点说一说。'此时的同学充分表述他们的真实感受，有的说："文中第一、和末尾自然段中的有名、药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个词就把李时珍的状况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。'这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。　　三、注重课内外结合　　美国的一位训练家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、___生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形

7、成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。'在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。　　其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《九色鹿》后，组织同学编演课本剧。学习《秋天》后让同学去郊外走一走，查找大自然的痕迹，领会大自然的风采，探究大自然的神秘。此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。　　新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要留意充分发挥同学的主体作用，放手进展他们的共

8、性和潜能，变同学的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但尚差甚远，今后我们将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成绩而努力奋斗!　　学校语文老师个人工作总结