幼儿园中班观看记录心得集锦

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1、幼儿园中班观看记录心得集锦　　在这个案例中，老师准时有效地阻挡了中班幼儿的打架行为，而且都是通过提问介入的，老师调解时的问话是指向攻击幼儿，围绕被攻击幼儿的受伤程度进行的。接下来我在这里给大家带来幼儿园中班观看记录心得最新5篇，盼望对你有所关心!　　幼儿园中班观看记录心得1　　一个月来，阿敏的性格变得活泼开朗了很多，还有点淘气了，你交给她的英语单词不会遗忘，有时还会闹一闹呢，语言沟通的次数与数量明显增加，我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她快快长大。　　一、状况摘述　　阿敏是我班的一个小伴侣，在园时总是低着头，不愿说话，在幼儿园很少与小伴侣交谈

2、。针对这种状况，我们对她进行了如下观看：　　观看一自选图书时，阿敏总是总在小椅上，不愿去选图书，另一位小伴侣坐在她旁边，有些难过了，喊“找姥爷”，她也坐在那儿跟着说了起来，然后一个人跑到一边，坐在离小伴侣很远的地方，默不作声，看上去很可怜。　　观看二吃饭时，阿敏把最爱吃的炸肉吃没了，可能还想要点，她瞪着眼睛凝视着老师，老师问他，她只简洁的重复了一句“要炸肉”。　　二、成因分析　　阿敏的父母因都忙着自己的事业，无暇照看孩子，阿敏从小跟着保姆长大，保姆对孩子照看得无微不至，可少了一份与孩子沟通沟通的机会，对话或许是少之又少，久而久之，孩子与别人交谈的力量明显不

3、犹如龄的孩子，在同伴的眼里已是个被冷落的人，无法交谈的人，而她间或说一句话，还会招来一阵讥笑，时间一长，她更加难以启齿了。　　三、训练策略　　1、利用多种资源，缩短与老师的距离首先向她介绍了班上的三位老师，我们多给她制造与老师接近的机会，并让老师多于她沟通，一段时间后，我发觉她眼神里有了光荣，有时还能观察她兴奋的笑脸。　　2、制造条件，让清清多开口说话。　　一段时间以来，阿敏间或冒出的一两句话，仿佛成来孩子的笑料，有的小伴侣还特意仿照她的话语，经过一番情感渗透，孩子们的笑声削减了，为了能让她多说话，老师抓住与她接触的任何机会，多和她说话，“阿敏，你喝水喝得

4、真好”，阿敏说：“多喝水不生病啊。”“阿敏，你站在这儿做操就行了。”阿敏说：“站好了，别跌倒啊。”只要老师说一句，她肯定会有一句话再等着你，而且都会顺着你的语气说，话语明显比以前多了很多。　　四、启示　　一个月来，阿敏的性格变得活泼开朗了很多，还有点淘气了，你交给她的英语单词不会遗忘，有时还会闹一闹呢，语言沟通的次数与数量明显增加，我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她快快长大。　　幼儿园中班观看记录心得2　　班上总有一些胆小的孩子，他们性格内向、孤僻、软弱，往往缺乏自信念。他们不爱说、不爱玩、不爱交往，只是静静地坐在角落里，悄悄地看着别人嬉戏、

5、玩耍。尽管他们的智力并不比别人差，有时也踌躇满志、跃跃一试地想做一些事，但经常因自我感觉较差，可怕失败，怕被人取笑而心情低落。有时，自己明明会的问题，看着别人抢着回答而不敢举手。他们经常是被人遗忘的一个角落。　　我班的佳佳就是这样的孩子。她性格内向，很少说话，做什么事总爱钻“牛角尖”。由于家庭过分宠爱，养成了她脆弱、胆小的性格。别的孩子都能高兴奋兴上幼儿园了，而已是大班的她还时时哭着鼻子来幼儿园。为了能让她适应集体生活，转变软弱、胆小的性格，在活动中我时常鼓舞她，确定她，多给她制造胜利的机会，增加她的自信念。　　有一次，她来园迟到了，小伴侣们已经在做操了，

6、坤坤责备她说：“佳佳，你那么晚来，我们马上要上课了。”佳佳马上难过地抽泣起来，她连一句责备的话都承受不了。我轻轻地走到她的面前，劝慰她说：“佳佳，我知道你肯定有事耽搁了是吗?信任你下次肯定不会迟到的。”佳佳听了我的话止住了哭声，但她的心情仍旧很低落。由于她自我感觉太差了，太在乎别人对她的看法了。针对他感情不易转移的特点，我就请她做我的小帮手，为小伴侣发发蜡笔，把体育用品送还体育室等等，以此来分散她的留意力，树立胜利感，增加她的自信念。而当她做完一件事后，我就笑着鼓舞她说：“感谢你，佳佳，你真能干。”最终，佳佳的脸上泛起了笑容，她感受到了胜利的喜悦。　　其实

7、，佳佳很聪慧，她知道很多事，有时很想告诉大家，但又怕讲错，别人笑话她。一次，我问小伴侣：“正月十五是什么节日?”几个孩子高高地举起了手，我刚想请，突然发觉佳佳的手在桌边微微动了一下，但又看了看那些高举的小手，又迟疑地放了下去。我立即请她回答，她涨红了脸，用很轻的声音说：“是元宵节。”“什么，我们没听见。”小伴侣嚷嚷起来。佳佳有些担心了。我赶忙笑着确定她说：“佳佳，你说得很对，小伴侣没听清晰，你再洪亮地说一遍，好吗?”我请小伴侣们静静地听。佳佳望了望我，最终鼓起士气洪亮地重复了一遍，小伴侣们为佳佳的进步鼓起掌来。　　佳佳的胜利机会多了，自信念也大了。现在她能

8、高兴奋兴地上幼儿园了，有时爷爷、奶奶来接她，他还不情愿回家，上课时