语文优质课听课心得精选___5篇2021

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1、语文优质课听课心得精选___5篇2021当今的语文教学改革中,人们已从过去单纯强调语文训练的___性而渐渐认识到语文训练与语文学习的共性化作用,并且有向语文学习主体肯定化的倾向。下面给大家分享一些关于语文优质课听课心得，便利大家学习语文优质课听课心得14月29日开展了以“关注将来，共建和谐”面对家长的教学开放日活动。通过这次活动，使我深刻感受到了学校课堂教学的生活化、艺术化。听了四位老师的课，被她们上课的那种___所感染，在课中老师先用情感开启了同学的思维。她们不只是授课，更是与同学心灵的沟通，用自己的那份热忱唤起了同学的求知欲，课堂气氛活跃，同学主动配合，

2、探讨问题，课堂效率很高。韩凌燕和王明丽老师的数学课，让我体会到课堂教学的敏捷性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕同学运转，同学始终环绕老师运行。老师对同学并没有过多的限制和束缚，同学的想象、商量、联系是自由进行的，同学占据了课堂的主阵地，但是，同学没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，老师充分“放”了同学，同学充分“离”老师，而结果是圆满的，胜利的，同学学到了学问，老师达成了“传道、授业、解惑”的天职。在两节优质课中，老师放手让同学自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对同学有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆

3、人，老师是数学学习的组织者，引导者和合”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对同学鼓舞性的语言非常值的我们学习、在思想训练方面，这些老师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了同学和听课的每一位老师及家长。看到任欣和初明丽两位语文老师气定神闲，信手拈来，时常激起一个个教学的浪花，不仅令同学陶醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。当我听着这两位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化同学的心灵深处，任欣老师在教学《小珊迪》这一课时，她让同学一边观

4、看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了同学的思绪。初明丽老师和气可亲的语言，为同学理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，精准，她用自己的挥洒自如的语言引领着同学，把同学的思路引向了更高层次的探究世界。初老师的课亲切、自然，彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。四位教师都用法了多媒体教学，激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是训练生存和进展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、仔细学习训练理念和训练教学先进阅历。2、努力开发多

5、方面的教学资源，丰富教学内容。3、上课时大胆放手，培育同学的自学力量、分析问题、解决问题的力量。语文优质课听课心得2他说不写字的课，不读书的课，不当堂完成课堂作业的课，不是低段的课。纪育华老师说学校语文要注重人文性的特点，要留意提升人的灵魂价值，这个灵魂价值要避开只是一个概念化的，而要聚焦感情内化。他说，老师在设计教学环节时，每一个环节设计得很奇妙精致，这是难得的，但是它就像一颗颗晶莹透亮的散珍宝。要把这些散珍宝串联在一起，还得有一根线，这根线就是情感的主线。腾春友老师说上课要留意三方面，用十六个字概括：1。忠于目标，源于文本。不管是低段还是高段，一堂课乃至

6、一篇文章定位肯定要精准，像低段的话听说读写是主要的，而主要里边最主要的还要落实在读书、识字上面。肯定要体现语味，其实就是语文的味道，不要过多的把其他方面强加在语文里边儿。而拓展延长方面，现在越来越受到了老师们的重视，在内容或形式两者当中，老师们往往选择其一。他强调肯定要用语文的方式，来依托文本真正做好拓展训练。像有个老师在教丑小鸭这篇课文时，用了惊恐万分心惊胆战担惊受怕这三个词来说明丑小鸭的遭受，这些词语是课文里边儿没有的，她准时地出示这些课外词当板书就有三个好处：有利于积累;促进情感理解;朗读得到了提升。2。敢于舍弃，擅长精讲。课堂上只有珍贵的40分钟，更

7、多的时间是要想方法激发同学阅读的爱好，要敢于舍弃精致的课件，首先要合理用法好教学资源，这里包括了老师本身自己。3。以生为本，遵循规律。在上公开课，要时时根据同学的要求，低班级的特点，认知水平去设计教学过程，不要把话说给听课的老师们听，比如说你们去感悟感悟，像这类词语对于一二班级的同学根本就不理解，过于浅显，这些话就是说给听课的老师听了。对于低段同学还有三个重要：一、读书识字最重要;二、培育阅读爱好比阅读本身更重要，老师要引领同学全心阅读，怎样读得有爱好、有层次、有成效，让同学在读当中获得情感的体验。;三、模模糊湖地积累词语比深挖细掘地理解词语更重要。像词语根

8、本不太用理解，只要在肯定的语境中能大致了解、能运用就