最新中学老师教学工作心得精选___5篇

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1、最新中学老师教学工作心得精选___5篇随着新课程改革对老师业务潜力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并专心各类现代训练技术培训初步把握了多媒体课件制作。下面给大家分享一些关于中学老师教学工作心得，便利大家。中学老师教学工作心得1满怀着喜悦的心情，带着对教好中学数学这门课程的渴望，我参与了学校数学远程训练培训。通过这段的网上培训学习，为我制造了良好的学习机会。对老师如何适应新课改下的教学，如何转变教学观念，有了更进一步的认识，下面是我通过培训获得的点滴体会：一、专家引领通过网上学习专家们的讲座报告，都是他们潜

2、心讨论和探究多年的成果，许多观点让人耳目一新、深受启发，也让我领会到专家们广博的学问积累和深厚的文化底蕴。如宁德老师进修学院缪剑锋老师的《老师专业成长的反思与规划》，对我该如何备课进行了很好的指导，让我对新课程提倡的同学观和老师观也有了更进一步的认识，还让我明白不能“复制”名师的课，要把别人的东西加以改变，制造性地提出自己的见解，取之精华，为我所用。课改要能发挥同学主体性和主动性，有一个创新思维活动的空间，关键在于老师;老师如何引导，启发，点拨?能否真正地把同学引到这一领域?老师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜

3、集，制作与教材有关的学问，教具;又要擅长把握同学的心里，使同学能够与老师发生共鸣。数学学科和生活，生产亲密相关。因此，在教学中老师要擅长引导同学从熟识的事物，现象动身，依据同学把握的状况，创设情境提出问题，激励同学共同参加，发挥想象，主动思维来解决问题的意向。二、名师示范在网上培训期间，我有幸领会到许多数学学科专家及一线老师的教学风采。在每个环节中做到设计细腻，方法有效;让同学经受解决问题策略的三个阶段：潜意识阶段，明朗化阶段，深刻化阶段;许多老师的教态亲切自然，让同学在民主、和谐、快乐的学习氛围中解决问题。虽然各位数学

4、学科专家及一线老师的风格各异，但都建立在正确理解、把握教材与敬重同学的基础上，让数学学习与生活实践相联系，培育了同学运用策略解决问题的意识，提高了同学运用策略解决问题的力量。他们的示范教学对我们青年老师有很好的引领作用，能推动新课程的课堂教学改革。三、不断反思美国心理学家波斯纳提出了一个老师成长公式：成长=阅历+反思。反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的训练理念与行为。不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的.策略，从而获得持续的

5、专业成长。新课程改革要求老师在教学过程要不断进行反思性教学，就是主见在教学过程中，培育老师“反思”的意识，使其不断反思自己的训练教学理念和行为，不断进行自我调整，自我建构，从而获得持续的专业成长。所以每次活动中和活动后，我都在不断地思索，不断地反思。通过网上培训学习后，我加强教学的情感性设计，实现课堂教学民主化，建立公平、宽容、和谐的师生关系。对教学而言，交往是充满、充盈于师生之间的一种训练情境和精神氛围;对同学而言，交往意味着心态开放、主体性凸现，共性张扬，制造性得到释放;对老师而言，交往意味着与同学一起分享理解，意味

6、着角色定位的转移，是自己生命活动、专业成长和实现自我的过程。时刻关注每一个同学的学习状态，赏识、期盼和鼓舞是同学成长的最好动力，鼓舞同学大胆发言、敢于质疑，勇于独树一帜，给同学展现自我、探究创新的机会。敬重同学的个体差异，珍惜同学独特的感受、体验和理解，促进同学的共性化学习和充分进展，但不要追求形式和效果统一的课堂。应严格根据新课标的要求，上好每节课，掩卷深思，彻底贯彻新课程的理念思想!以上本人的一点不成熟的体会。四、压力和动力并存通过网上培训学习这段时间来，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为

7、一名优秀的数学老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、训练科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种训练理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的训练教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获的。总之，通过此次网上培训学习，不仅使我的眼界得以开阔，而且使我对学校数学课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我今后的教学工作产生主动而深远的影响。最终感谢南安市训练局组织的这次学校数学远程训练培训活动，给我供应了这么好的一次学习的机会。中学老师教学工作心得2第一学期结束了。本学期

8、数学教研组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学老师亲密配合下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。一、学习新课程，转变教学观念本学期，教研组利用每周二上午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的训练理念，正确把握数学训练的特点，主动提倡自主