20xx小学健康教育工作总结(共8页)

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1、精选优质文档----倾情为你奉上20xx小学健康教育工作总结[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　篇一：20xx-20xx学年健康教育工作计划 　　蔡庄二中 　　20xx-20xx学年度健康教育工作计划 　　为了全面贯彻落实我县教育系统20xx年健康教育工作计划》文件精神，加强学校健康教育工作，提高学生健康知识知晓率和健康行为形成率，增强学生保健意识和能力，提高学生健康水平，结合我校实际，特制定本方案。 　　一、指导思想和工作重点： 　　以全面贯彻国家教委学校卫生工作条例》为指导思想，组织师生学习关于加强学校食品卫生安全管理工作的通知》、学生意外事故处理方

2、法》、传染病法》等法律法规，加强防犯意识，对学生进行健康教育，心理健康教育，了解学生健康状况，培养学生良好的卫生习惯，提高学生的身体素质和心理素质。 　　二、组织机构 　　组长：XXX 　　副组长：XXXXXX 　　组员：XXXXXX及各班班主任 第8页精选优质文档----倾情为你奉上　　三、实施措施 　　1、加强学校健康教育工作的领导管理 　　学校要成立“学校健康教育领导小组”；严格按照学校卫生工作条例》，学校体育工作条例》、学校健康评价方 　　案》的要求，做好学校健康教育和卫生工作。健康教师要有学年度教学计划及总结。 　　2、加大健康教育的宣传力度

3、　　（1）、充分利用广播、黑板报、电视、录象、卫生小报、多媒体等传媒开展健康教育。计划在每学期第一周开展“视力保护宣传周”，等进行有关卫生知识宣传。 　　（2）、用讲座、参观、图片等形式对学生进行艾滋病预防及禁毒教育、青春期生理卫生、心理卫生教育及饮食卫生、考前保健等教育。 　　3、加强教学管理，充分发挥课堂教育的主渠道作用健康教育作为学校教育的重要组成部分应该得到重视并加强，学校要将健康教育列入课堂，走进课堂，并保质保量，上好每两周1课时的健康教育课，做到健康教育教师上课有教案，期末有学生考核评价。学生健康知识知晓率及格率达100%，健康行为形成率达1

4、00%。健康资料规范、齐备存档。 　　4、关注学生身体健康 第8页精选优质文档----倾情为你奉上　　坚持每天进行晨、午检，及时发现和掌握学生身体状况，做好记载，及时处置，杜绝学生疾病互相传染。组织学生参加体育锻炼，每天保证做两操。严格控制学生不喝生水，杜绝零食进入校园，不吃生冷食物。 　　5、关注学生心理健康教育 　　（1）、继续开展以学科渗透心理健康教育为主的探索与实际活动。 　　（2）、创造条件开展心理咨询和心理辅导，提高学生心理素质。 　　（3）、充分发挥主题班会的主阵地作用，要求各班每二周开设一节有关心理卫生健康教育的主题班会。 　　6、加强校

5、园卫生管理 　　（1）、优化美化校园环境。 　　（2）、进一步健全卫生管理制度，责任到班，充分发挥学校卫生管理作用，加强检查、监督。 　　（3）、认真贯彻食品卫生法》，加强对学校食堂、小卖部的监督、检查。加强饮用水的管理，保证师生饮食卫生安全，防止病从口入，杜绝食物中毒事件的发生。 　　7、加强传染病防治工作 第8页精选优质文档----倾情为你奉上　　（1）、严格执行传染病防治法，消除校园内可能导致传染病流行的各种隐患，做到“早发现、早报告、早诊断、早治疗”。 　　（2）、对学校公共教室如食堂、学生宿舍、厕所、计算机房等定期进行消毒处理，落实各项预防措施

6、。 　　四、几点要求 　　1、提高认识，积极参与。全体教职工要充分认识到实施健康教育的重大意义，各科任教师要在自己所担任的学科 　　教学中积极渗透健康教育知识，努力提高学生健康教育知识的知晓率。 　　2、及时交流，认真总结。健康教育课的兼职教师要定期交流，充分发挥教育资源优势，取长补短，总结得失，不断改进教学方法，确保健康教育内容充实有效，活动形式丰富多彩。 　　3、深入实际，全力指导。学校领导要经常深入教师、深入班级、深入学生，及时了解学生健康知识知晓率，全面掌握学生在健康教育方面存在的问题，确保此项活动扎实有序开展。 　　五、教学安排： 　　间周星期

7、一中午一次 　　六、专任教师：高志强 　　七、教学内容： 　　传染病防治、学生心理健康、营养健康等。 　　八、授课形式： 第8页精选优质文档----倾情为你奉上　　教室小广播 　　篇二：20xx-20xx年度大班健康教育总结 　　20xx-20xx年度大班健康教育总结 　　健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提;健康是幼儿的幸福之源;离开健康,幼儿就不可能近尽情游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活。因此,我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特

8、点,否则不仅不能促进健康,而且可能有损健康。 　　本学期主要做法如下: 　　第一