英语老师个人教学反思___模板2021_1

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1、英语老师个人教学反思___模板2021在教学中，要不断的更改教学方式，要从根本培育起同学学习的爱好。仅有爱好才是最好的老师。好的先生不是教书，不是教同学，而是教同学学。以下是我整理的英语老师个人教学反思，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。英语老师个人教学反思___一时间过得真快，转瞬间，我已在学校担当英语教学10年多了，回顾已经过去的一些日子，真是感慨万分。我感动，也深知自我所担负的重任。英语老师个人教学反思___模板2021在教学中，要不断的更改教学方式，要从根本培育起同学学习的爱好。仅有爱好才是最好的老师。好的先生不是教书，不是教同学，而是教同学学。以下是我

2、整理的英语老师个人教学反思，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。英语老师个人教学反思___一时间过得真快，转瞬间，我已在学校担当英语教学10年多了，回顾已经过去的一些日子，真是感慨万分。我感动，也深知自我所担负的重任。英语是人与人之间用来沟通的，在课上我常常鼓舞同学勇于开口，大胆说英语，用英语沟通，调动同学的进取性，要求同学不怕犯错误，敢于开口，用英语与老师和同学沟通。其实有好多同学在内心也都有用英语与老师同学沟通的欲望，但他们迫于“压力”，怕说错或说不好会被老师批判、同学称赞，于是选择了坚持缄默。所以在课上我进取引导同学排解这种心理障碍，上课的时候看法比较温柔，

3、只要同学用英语说话，哪怕是一点点，就赐予表扬，以调动他们的进取性;看法真诚，努力挖掘同学做的好的方面，尽量不表露出绝望、生气和不耐烦等诸多心情，从而不影响同学的心情。对于每次同学说话中的比较明显的错误，诸如：发音不正确的词、严峻的语法错误等，对他们进行准时指出并帮忙其改正，并且进行不断地鼓舞，由于同学有了进取性，有了学英语的乐趣，他们就会对自我布满信念，于是开头主动地说了。可是课上过于简便的学习气氛，致使部分同学上课不遵守纪律，从而影响其他同学的学习。所以，在接下来的教学过程中我应当总结过去半个多学期教学工作中存在的不足之处，不断改善自我教学和管理方法，不断学习

4、，不断实践，不断反思，不断成长提高。英语老师个人教学反思___二今年学校组织了听评课活动，全校各老师不仅仅仅带给了一堂优秀的以课改形式表现的新课，各老师在平常教学中也在渐渐渗透新课改教学理念。我作为一名学校英语执教者，在本次听评课活动中，感受颇深。1、学校英语课堂教学应提倡教同学活化，形式多样化。爱因斯坦说过:爱好是最好的老师。在教与学的关系上，古人强调:教必搞笑，以趣促学。而新《英语课程标准》又强调学校英语教学最主要的是激发学校生学习英语的爱好。我针对学校生的年龄、生理和心理特征，结合拍手操，歌谣，声音的凹凸，手在身体各部分的位置等等生活化的教学形式，并力求多

5、而不乱。采纳多样化的教学形式激发同学学习英语的爱好，但活动形式不能只图表面上的喧闹，而要有必需的语言学问和技能作支撑。所以，我认为我们老师应透过有效的语言活动帮忙同学把握所学的学问和技能。语言源于生活，脱离实际生活的语言是不真实的。一个语言枯燥的课堂是不能激发同学的学习爱好的，仅有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高同学的学习爱好。我想我们老师应不断提高自身的业务水平，充分发挥教学法技能，奇妙地将授课资料与实际生活相联系，让同学在生活中学习语言和运用语言，并构成良好的品质。2、学校英语课堂教学活动要擅长打开同学的思路。我认为应抓住学校生的奇怪心理，活化我们的

6、英语教材，透过扩展教材资料或活动步骤，充分激发他们勤于思索、敢于创新的爱好，鼓舞他们多角度、多方向、新颖独特的提出问题、解决问题;提倡一题多议，敢破常规，使教学向纵深进展。如在同学基本上学会如何询问他人来自于的国家时，老师可让同学自我自由组合，自由表演，他们所以利用以前所学说出了许多课文中没有的句子。这样做的目的是设置对话障碍，加大口语交际的难度和真实性，进一步培育同学会多渠道解决问题的潜力，训练同学的创新思维和口语交际的敏捷性。虽然教学中我发觉对教材的扩展超出了同学解决问题的潜力范围，但却所以激起了他们思维的火花，引发他们在课外、在今后的学习中努力寻求解决的方

7、法，培育了他们思维的流畅性和独创性。)3、学校英语课堂教学要保证有丰富的语言输入量。课改提出的新理念:不能教教材，而要用教材。即要制造性地理解、用法教材，又要专心开展课程资源，敏捷运用多种教学策略。所以，我认为更不能就教材教，而要勇于把英语课堂的触角伸向更宽阔的天地，也就是同学的生活和大自然，要和同学一道开发和生成开放、富有活力的英语课堂。而信息技术的应用，不受时空的限制，为教学带给了超多的信息，保证了丰富的语言输入量。依据这一特点，本节课我主动的人为设置、透过多媒体课件，增大课堂容量，为教学带给超多生动、形象的素材。这样不仅仅仅有效地扩大了同学视野和与语言操练

8、的面，并且提高了同学的理