幼儿园交通平安训练教案___模板2021

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1、幼儿园交通平安训练教案___模板2021幼儿园要让宝宝了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规章，在交通设施的关心下平安通行。以下是我整理的幼儿园交通平安训练教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园交通平安训练教案___一活动目标：1、留意平安，初步培育幼儿的自我爱护意识。2、能认识简洁的交通标记并了解平安通过公路应遵守的交通规章。3、加强幼儿的平安意识。4、遵守___行为规章，不做“禁止”的事。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料活动过程

2、：(一)导入：幼儿观看视频，引起幼儿留意。提问：发生了什么事?怎么发生的?(二)认识交通标记。1、出示挂图认识简洁的交通标记：人行横道线、信号灯、停车线等。2、通过嬉戏《猜猜看》，来巩固对交通标记的认识。3、提问：如何过公路?平安过公路有什么好处?培育幼儿的自我爱护意识。(三)学说儿歌《红绿灯》大公路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。(四)嬉戏小伴侣们想不想玩红绿灯的嬉戏，师幼一起玩嬉戏。老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标记让幼儿进一步巩固认识红绿灯及其作用。幼儿园交通平安训练教案___二活

3、动目标：1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规章，在交通设施的关心下平安通行。2、能在嬉戏中巩固基本的交通规章。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、遵守___行为规章，不做“禁止”的事。5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：1、信号灯、斑马线、天桥图卡。2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。3、相关图片若干活动过程：一、出示图片，唤起幼儿已有阅历，导入活动。(1)小伴侣们，这是什么?你在哪里观察过这些东西?

4、(2)这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以关心和爱护人们平安通行，叫做交通设施。二、用法道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小伴侣，一起来看一看吧。(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。公路对面有个信号灯，这个信号灯是关心我们过公路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。(2)绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白线似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路

5、两边，过街线内走，大家才平安。是爱护我们平安通行的，我们一起走斑马线过公路吧。”(3)没有斑马线怎么过公路呢?你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的__，所以天桥也是爱护我们平安的交通设施。“空中一座大桥，横跨公路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。”三、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。幼儿园交通平安训练教案___三活动目标：1、通过学习儿歌和玩嬉戏《红绿灯》知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红灯绿灯的指挥。2、在学习儿歌的基础上，能在红绿灯的嬉戏中能较灵敏的依据信

6、号做动作，体验仿照嬉戏的欢乐。3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、遵守___行为规章，不做“禁止”的事。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：小汽车图片、红、绿、黄信号灯活动过程：一、小汽车出门小伴侣，今日老师给你们请一位客人你们看是谁?这辆小汽车叫嘀嘀，他第一次出门，对全部的事物都觉得很新颖。它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐的嘀嘀直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了。突然它看到大街上有样东西总是不停地刺眼睛，觉得特别惊奇。你们能告诉它这是什么东西吗?(导入红绿灯)二、认

7、识红绿灯1、师说：“你在哪里见过它?它有什么用?老师总结：对，一般公路上的十字路口通常都有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的。公路上的红绿灯是为了让公路上的车子有秩序地行进，不发生__。2、师说：“今日我们就要来认识一下公路上会刺眼的红绿灯，好吗?”它有几种颜色?(一般都有三种颜色：红色、绿色和黄色)3、认识红灯——你们知道红灯刺眼睛，是告诉我们什么?(幼儿自由讲解并描述)——哦。原来是要告诉我们行人和开汽车的司机该停下来了。4、认识绿灯——你们知道绿灯刺眼睛，是告诉我们什么?(幼儿自由讲

8、解并描述)——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了。5、认识黄灯——你们知道黄灯刺眼睛，又是告诉我们什么?(幼儿自由讲解并描述)——原来呀，黄灯亮时，要停下来等一等，假如已经走在公路上，就要加快脚步抓紧走到公路对面去。三、懂得红绿灯的作用1、师说：“假如没有红绿灯会怎样?(小伴侣过公路的时候很__;汽车和汽车之间也很简单发生__)”2、小汽车不认识红绿灯，这样在公路上乱开行吗?3、师说：