《孔子拜师》课件-孔子拜师课件(共4页)

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1、精选优质文档----倾情为你奉上《孔子拜师》课件:孔子拜师课件[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　学习目标 　　①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 　　②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 　　③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 　　课前准备 　　①学生读课文，画出生字。 　　②自制生字词卡片。 　　③搜集孔子、老子的有关资料。 　　第一课时 　　一、紧扣课题，引入新课 　　①教师提示课题：17、孔子拜师。 　　②感悟题意。 　　a.用自

2、己的话把题中暗含的意思表达出来(年轻的孔子拜学问渊博的老子为师，学知识，学做人)。 第4页精选优质文档----倾情为你奉上　　b.扣题质疑。 　　估计学生质疑：孔子是怎样的人?他为什么要拜师?怎样拜师? 　　初读课文，识字学词 　　①认读生字。 　　a.同桌互相检查生字的认读情况。 　　b.指名认读生字。 　　②给生字找“朋友”。 　　a.给这些生字组词。 　　b.读词语。 　　二、细读课文，解难释疑 　　①孔子是怎样的人? 　　学生结合教材中的“资料袋”及课前搜集的相关资料研读课文。 　　②孔子为什么拜师?怎样拜师? 　　学生结合课文相关语句来理解。 　　课件重点出示： 　

3、　a.曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿、日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 　　b.曲阜到洛阳相距很远，孔子走了几个月，才走到了洛阳。 　　◆比较这两句话，有什么不同? 第4页精选优质文档----倾情为你奉上　　◆从第一句话中，你感受到了什么? 　　三、课外作业 　　①把自己喜欢的句子抄写下来。 　　②摘抄孔子、老子的名言。 　　第二课时 　　一、复习词语 　　①卡片抽读。教师将词语卡片随机抽出，指名学生认读。 　　②组内检测。小组内模仿教师的方法，互相检查词语的掌握情况。 　　二、朗读感悟 　　①自由读课文，把自己感触最深的部分读给同桌听。 　　②展示读课文，同桌互读互

4、听，互提意见。 　　③表演读课文，把文中易演的内容在朗读的同时加进动作。 　　④品读升华。听了刚才的朗读，你对孔子、老子又有哪些新的认识? 　　三、指导书写 　　①请学生当“小老师”，指出书写生字的注意点，如，“迎”字不要多一点，“尘”字上面的“小”不要带钩。 　　②请书法好的学生到田字格内范写生字，注意生字的结构特点。“仆、授”等字左右结构，左窄右宽。 第4页精选优质文档----倾情为你奉上　　③学生写字并写词语。 　　布置实践活动 　　①活动总动员。孔子、老子创立的儒家文化是中华文化的精华。中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们开展一次活动，去了解一下生活中的传统文化，去感

5、受一下这丰富多彩的传统文化。 　　②活动筹备。 　　a.命名。根据教材提示，你想了解生活中的哪些传统文化?学生根据自己准备了解的内容给本次活动命名。 　　b.组织。自由组成合作小组，推荐一名同学担任组长。 　　③拟定活动计划。由组长组织讨论，共同拟定本次活动的计划。 　　④交流活动计划。 　　四、课外作业 　　按照商定的计划开展活动。 　　第4页