20xx-学年第一学期课程中心工作总结(共11页)

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1、精选优质文档----倾情为你奉上20xx-学年第一学期课程中心工作总结   转眼一学期已经结束，本学期，课程中心围绕“提升教育内涵，提高教育质量”这一主题，坚持质量立校，强化质量监控，切实抓好教学规范，深化教学改革，进一步提升了教师业务水平及学生素质，促进学校有特色、高品位发展。现把一学期的工作总结如下：   一、抓实抓细过程管理，稳步提升教学质量。   本学期，我们紧紧抓住教学常规不放松，严格办学行为管理，实行减负增效，努力提升教学质量。   1.严抓常规，强化管理。本学期，我们进一步严格办学行为管理，根据规范办学行为专项治理工作方案，确保学

2、校严格执行规范要求，办人民满意的教育。在教学常规方面做到三个“严格”：严格执行课程计划，严格按照上级规定征订教辅用书，严格执行减负规定。期初，召开教研组长会议，明确本学期的常规工作，细化各学科常规要求； 精选优质文档----倾情为你奉上  认真组织教师的各学科培训，做到人人心中明确要求，个个遵守学科规范。开学后，通过定期学科调研、约课、巡课、教学常规检查，期末检查备课作业情况、召开学生座谈会等方式了解老师执行常规情况，强化过程管理。为提升教学质量，本学期，我们组织了常规调研、五六年级期中调研、专题研讨活动等，针对现状提出了行之有效的措施。同时，

3、我们继续做好学生学籍管理工作，做到规范有序，无辍学流生。   2.扎根课堂，细化管理。本学期，为切实减轻学生负担，提高课堂教学实效，我们严格教学管理，要求老师们做到教学工作“五认真”：认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真检测评价学生。并通过常规检查、调研活动及各种形式的听课，如：行政听课、推门听课、师徒结对听课、跟踪听课等，全面促进常态课质量的提升。   3.加强建设，有序管理。本学期，继续充分利用学研时间，开展高效的学研活动。课程中心协同教研组长开展学习、听课、研讨等活动，以此进一步推进教研组建设。   二、深入开展教学研究，不断

4、推进课程建设。   本学期，我们以项目为引领，不断开展课堂教学研究，深化课程改革，做了以下工作：   1.开展各级教研活动，推进课堂教学改革。   区级教研活动：   区小学语文、数学“校长聚焦课堂”活动：   11月20日，区小学语文、数学学科“校长聚焦课堂”活动在我校举行。XX副校长和XXX副校长执教了示范课。XX副校长带来了《匆匆》，她别出心裁，从叠词入手，以清新的语调带领学生走入情境，朗读品悟，让学生感受时间的流逝，感叹作者朱自清化无形为有形的神奇； 精选优质文档----倾情为你奉上  XXX副校长执教《用字母认识数》，她创造性地处理教

5、材，选择贴近儿童的现实情境，让学生经历从现实问题中抽象出数学模型的过程，结合生活实际去确定字母的取值范围，并及时对模型进行解释应用。两节课都得到了听课专家、老师的高度赞赏。   区语文教研活动：   11月14日，校长学科基地暨XXX名师工作室活动在我校开展，XX名师工作室成员、XX全体语文老师、城乡结对学校村小的部分老师们齐聚一堂，开展了以“聚集统编版教材教学要素，探索习作单元教学策略”为主题的语文教研活动。XX和XX老师分别执教了研究课，刘老师执教四年级的习作课《习作6：记一次游戏》。她利用游戏激发学生写作兴趣。她循循善诱，引导学生把印象深

6、刻的画面写具体，用恰当的方法写出当时的心情。老师执教六年级的习作课《习作5：围绕中心意思写》。老师通过播放《中国成语大会》视频激发学生兴趣，开展猜字游戏让学生进入课堂情境。她通过让学生练写，逐步知道写文章必须先确立中心，明白围绕中心写可以从不同方面或选取不同的事例来写。   12月18日，我校为进一步推进小学语文课堂教学改革，提升实施统编教材课程能力，发挥区域名师协同研究效应，开展了XX区语文专题研讨活动。活动中，XXX老师执教《鸟的天堂》，她紧扣单元语文要素，让学生体会同一场景中静态和动态的不同描写。她利用作家卡片、资料卡等教学资源，引导学生

7、读懂、读好课文，让学生的语文能力在潜移默化中提升。 精选优质文档----倾情为你奉上  11月13日，我校XXX老师在中一协作片语文教学研讨活动中执教《少年闰土》，她紧扣语文要素，四次借助资料，让学生自读自悟，学生学得主动，课堂氛围融洽，受到听课老师好评。   区数学送培活动：   9月19日，XX区第十四轮小学数学“送培上门”第六次培训活动在我校举行。XXX老师执教研讨课：二年级《认识线段》。王老师从学生熟悉的生活情境入手，通过拉一拉、指一指、比一比、画一画，直观形象地帮助学生形成线段表象。鼓励学生寻找身边的线段，精心组织闯关游戏，加深对学生

8、线段的认识。区教师发展中心数学教研员马伟中主任为大家作了题为《小学数学课堂转型的实践与思考》的讲座。他指出在教学中要发挥试题导向功能，促进过程性目标达