山东省青岛市崂山区2016年教师招聘考试真题汇编（附答案）

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1、1、情绪、情感的外在行为表现是_____ A:热情  B:表情  C:激情  D:心情参考答案:B 本题解释:【答案】B。专家解析：情绪与情感的外部表现通常称为表情。2、学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生而起作用。_____ 参考答案:正确 本题解释:参考答案：对。3、看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的_____。 A:选择性  B:整体性  C:理解性  D:恒常性参考答案:A 本题解释:参考答案：A。参考专家解析：【答案】A。专家解析：知觉具有选择性，重点标记有利于将一部分作为知觉对象，其余部分作为背景。4、检验假设检验假设 参考答案: 检验假设检验假设：通过一定

2、的方法来确定假设是否合乎实际.是否符合科学原理。检验假设的方法有两种：一是直接检验，二是间接检验。5、心理现象的产生方式是_____。 A:精神活动  B:反射活动  C:意识活动  D:技能活动参考答案:B 本题解释:参考答案：B。参考专家解析：B专家详解：反射是指机体在神经系统（主要是中枢神经系统）的参与下，对内外环境的刺激做出的有规律的应答活动。它是神经调节的基本活动形式，是心理现象的原则。6、“3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动_____。 A:整体性的形成  B:稳定性的增长  C:独特性的发展  D:积极能动性的发展参考答案:B 本题解释:参考答案：B。参考专家解析

3、：从3岁的孩子的心理特点、个性倾向，就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形；而从7岁的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功业。这说明幼儿的心理活动的发展是循序渐进地进行的，幼儿心理活动的稳定性逐渐增长。7、一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起_____ A:有意注意  B:注意转移  C:无意注意  D:注意分配参考答案:C 本题解释:【答案】C。专家解析：【考查要点】考察无意注意的条件。【名师详解】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初

4、级形式，不仅人类有，动物也有。无意注意虽然是自然而然发生的，但并不是无缘无故产生的。（2）引起无意注意的条件第一，客观条件：即刺激物本身的特点。包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异。第二，主观条件：即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，积极地情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。8、“泰勒原理”的主要内容有_____ A:确定教育目标  B:选择学习经验  C:组织学习经验  D:评价教育过程参考答案:ABCD 本题解释:【答案】ABCD。专家解析：确定教育目标、选择教育经验(学习经验）、组织教育经验（学习经验）、评价教育经验，构成了著名的“泰勒

5、原理”。9、阅读下列材料，并回答问题。初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用了罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。（1）该案例涉及的法律关系主体有哪些？（2）运用相关法律分析本案例。 参考答案: 【答案要点】（1）该案例涉及的法律主体有学生王某、班主任薛老师、学校和父母。（2）社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。《义务教育法》第二十七条对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。10、教师在布置活动区域时，要考

6、虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要，这是活动区之间的_____ A:界限性  B:相容性  C:转换性  D:规则性参考答案:C 本题解释:【答案】C。专家解析：将一个活动区的活动延伸至其他活动区体现的是活动区内容具有相互转换的特点。11、教师的原有基本功“三字一话”是指钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话。_____ 参考答案:正确 本题解释:参考答案：对。参考专家解析：12、爬山法 参考答案: 参考专家解析：爬山法是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。13、有位同学将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起来丢进垃圾桶，该学生见状后满脸羞愧

7、。王老师的行为体现的职业道德是_____。 A:热爱学生  B:爱岗敬业  C:廉洁奉公  D:为人师表参考答案:D 本题解释:正确答案是D。专家解析：王老师的行为是“严于律己，以身作则”的表现，体现了为人师表的职业道德规范。考点：《中小学教师职业道德规范》的主要内容14、幼儿发展的基础和源泉是_____ A:上课  B:游戏  C:活动  D:参观参考答案:C 本题解释:参考答案：C。参考专家解析：幼儿是在与环境积极地相互作用过程