“合作学习”在小学语文教学中的应用研究

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1、项目类别：山东省“十二五”规划课题编号：山东省教育科学规划课题申报、评审书课题名称：“合作学习”在小学语文教学中的应用研究课题主持人：李长瑞所在单位：聊城市东昌府区凤凰街道办事处中心小学申报日期：2011年8月山东省教育科学规划领导小组办公室填报须知1、按照《山东省教育科学规划课题管理办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。2、课题负责人必须是

2、该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、课题完成情况，分以下几种：A主持过山东省教育科学规划课题并已结题；B主持山东省教育科学规划课题但未结题；C参与山东省教育科学规划课题；D未参与山东省教育科学规划课题。申报人只须在“课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。4、课题论证应充分。5、研究计划和阶段成果应明确。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。7、申报书一律A4双面打印，侧装订。一、课题研究人员基本信息主持人姓名

3、李长瑞性别男民族汉出生年月1962年4月行政职务校长专业技术职务中学一级教师研究专长中学英语教学最后学历专科最后学位课题完成情况B工作单位聊城市东昌府区凤凰办事处中心小学联系电话13676350415E-maillclichangrui@163.com通讯地址山东省聊城市东昌府区凤凰办事处中心小学邮政编码252024课题组主要成员︵不含主持人︶姓名专业技术职务工作单位研究专长在课题组中的分工高杰孟召浦韩光李明芳宋红霞刘小燕付茂敢小学一级教师小学一级教师小学一级教师小学一级教师小学一级教师小学一级

4、教师小学高级教师凤凰中心小学凤凰中心小学凤凰中心小学凤凰中心小学凤凰中心小学凤凰中心小学凤凰中心小学小学美术教学小学数学教学小学语文教学小学语文教学小学语文教学小学语文教学小学语文教学小组总协调及小组成员分工材料整理与分析课题档案管理制定学期研究计划撰写阶段研究总结搜集相关文献资料深入课堂调查研究深入课堂调查研究指导课题组研究工作课题主持人近五年教育科研情况主持教育科学规划项目的级别及完成情况课题级别：区级课题名称：《构建新型师生关系，培养学生自学创新能力的研究》完成情况：获区级一等奖完成时间：

5、2010年8月发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人《浅谈如何培养学习兴趣》山东青年报第六十三期山东青年报社《优化教学方法发展学生能力》第五届全国小学课堂教学征文大赛《小学青年教师》编辑部推荐人意见不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的、且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。推荐人姓名刘玉昆专业技术职务中学高级教师研究专长中学物理工作单位东昌

6、府区凤凰街道办事处联合校推荐人主持过的课题名称《构建新型师生关系，培养学生自学创新能力的研究》课题组负责人李长瑞同志具有较高的理论水平和较强的研究能力，长期从事教育教学及学校管理工作，十分熟悉小学教师语文教学水平现状，在实践中已经摸索出一套研究思路，为该课题研究打下良好基础。我愿意作为推荐人推荐李长瑞同志开展此项研究，并愿意在研究过程中给予支持。推荐人签名：推荐人姓名韩清炜专业技术职务中学高级教师研究专长中学英语工作单位东昌府区凤凰街道办事处联合校推荐人主持过的课题名称《如何在小学科学课上开展有

7、效教学》李长瑞同志曾参与并主持了区级课题《构建新型师生关系，培养学生自学创新能力的研究》研究工作，具有很强的科研能力和组织领导能力。该同志长期从事农村一线教育教学及学校管理工作，对农村小学语文教育的现状非常了解，经验丰富。我愿意作为推荐人推荐李长瑞同志主持开展此项研究，并愿意给予在力支持。推荐人签名：二、课题研究论证报告1、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景　《语文课程标准》“倡导自主、合作、探究的学习”的重要理念深入人心，课堂上大家都在尝试或积极准备尝试转变传统的教学方式，

8、构建“小组合作”的学习方式，其中不乏许多成功的经验与案例，但更多的却是空有其形。由于它的形式简单易学，几个人分成一组，七嘴八舌，便谓之“小组合作学习”，以博取大家的美言；一些竞赛课用之者也不乏其人，以显示对新课程标准的理解。但是明眼人一看便知其中的“奥秘”。究竟是学生问题，还是教师假以“小组合作学习”来搞“包装”？就目前而言，许多课堂中“小组合作”搞得轰轰烈烈、五彩斑斓，但美丽的外表只是一种形式，实在无法掩饰其内在的空虚，不得不令人深感忧虑。因此，本研究拟在这些已有研究的基础上，了解和掌握现阶段