《预防艾滋病知识宣传》主题班会教案

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1、《预防艾滋病知识宣传》主题班会教案　《预防艾滋病知识宣传》主题班会教案　　　　　　　教学内容：防艾宣传活动内容。　　　教学目的：1、什么是艾滋病；　　2、掌握预防艾滋病的基本知识；　　3、感染了艾滋病病毒会有哪些表现；　　　4、艾滋病传播的主要途径。　　　教学对象：五（3）班全体学生。　教学形式：教师讲解与学生交流。　　教学准备：学生上网搜集相关艾滋病的知识。　　教学过程：　　一、导入。师述：请同学们想一下你身边有过艾滋病人会出现吗？他们给社会带来的负面影响，谈谈你知道的艾滋病。　　（请一至三个学生谈谈）　生答（略）　　二、授新课　　（一）什么是艾滋病？　　　艾滋

2、病的全称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS），是一种由逆转录病毒引起的人体免疫防御系统方面的疫病。　　人体处于正常状态时，体内免疫系KCB-300统对机体起着良好的“防御”作用，抵抗各种病原体的袭击。但受到艾滋病病毒感染之后，人体的这种良好防御系统便会受到破坏，防御功能减退，因而这时病原体经血行及破损伤口长驱直入。此外，身体中一些不正常的细胞，例如癌细胞，也同样乘机迅速生长、大量繁殖起来，发展成各类癌瘤。也就是说，艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。　　艾滋病自1985年进入我国至今已有近万人为艾滋病病毒携带者

3、。据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达中国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势。　（二）、艾滋病的传播途经　　1、性接触传染　由于艾滋病病毒存在于感染者体液中，男女不洁性行为可以导致艾滋病病毒迅速齿轮油泵kcb55传播。目前，性接触传播已成为最主要的传播途径。　2、血液传播　目前通过输血传播艾滋病在发展中国家，特别是在一些非洲国家和地区是一个亟待解决的问题。几乎大部分非洲国家，主要以非志愿献血为主，他们大多是青壮年，都处在性活动高潮的年龄段，这意味着他们所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的机会。将这些血及血液制品输给其它病人，便可能感染艾滋

4、病。被艾滋病病毒污染的注射器及针头是通过血液传播艾滋病的重要媒介。　3、母婴传播　　　患有艾滋病或携带有艾滋病病毒的孕妇可通过胎盘将艾滋病病毒直接传染给胎儿子，另外还能够在产高压渣油泵前、产程中（出生时通过产道）和产后（通过哺乳）感染新生儿。　（三）、艾滋病对社会的危害　——请同学们展开探讨这一话题。　艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。　　　1、艾滋病对个人的危害。　　　生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要

5、承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。心理、社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视，很难得到亲KCB齿轮油泵友的关心和照顾。　2、艾滋病对家庭的危害。　社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭，他们的家庭成员和他们一样，也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。　因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作，又需要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚

6、养，或留下父母无人养老送终。　3、艾滋病对社会的危害。　　　艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人，而这些成年人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命NYP高粘度泵降低，民族素质下降，国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。　　4、艾滋病对儿童的影响　艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。艾滋病是我们人类共同的敌人，要

7、消灭艾滋病需要全社会的共同努力，需要培养预防艾滋病的社会责任感，需要从"我"做起。　　（四）、艾滋病的预防　　艾滋病蔓延很快，而且目前无特效药。但是，只要采取一定的预防措施，是可以减YHB润滑油泵少其发病率的。　1、加强艾滋病的监测检疫。　　由于我国对外开放政策的实施，与国外人士交往日趋频繁，随之入境的人数也急剧上升，这就要求卫生检疫部门，对入境人员进行严格检查，对艾滋病抗体阳性者，坚决不允许入境。　　2、加强治安管理。　严格取缔卖淫和嫖娼活动，对与外国人及外籍人员发生性接触的妇女应做艾滋病抗体的检查。坚决杜绝与艾滋病抗体阳性或艾滋病病人发生性接触，患有艾滋病的妇

8、女应避免怀