小学低段语文教学中渗透游戏的实践与研究结题报告　

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1、--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------小学低段语文教学中渗透游戏的实践与研究结题报告一、课题的提出《语文新新课程标准》指出“学生生理理、心理以及语言能力的发展展具有阶段性特征，不同内容容的教学也有各自的规律，应应该根据不同学段学生的特点点和不同的教学内容，采取合合适的教学策略，促进学生语语文素养的整体提高，针对低低段学生活泼

2、好动，注意力持持续时间短这一特点，教师的的教学就应尽可能有趣味性，，更多地吸引学生的眼球。纵纵观一些学校低段的语文教学学，往往将重心过分集中于对对字、词、句语言文字的训练练，忽视比较全面的语文启蒙蒙教育，而且教学方法形式单单一，缺少趣味。这与低段学学生最具模仿性，可塑性大的的心理、生理特征不相适应，，学生在幼儿园以游戏为主，，在游戏中学习。而一进入小小学，他们的学习活动急剧地地转变为以纯学习方式进行。。尤其是语文学习，入学第一一课碰到的就是抽象、枯燥、、难懂的汉语拼音，对于六七七岁的学生来说难以

3、识记，不不少学生在幼儿园已接触过汉汉语拼音，因此大部分老师开开展复习性的教学，这枯燥的的拼音教学要持续一个月。学学生学习缺少兴趣，常常处于于被动接受。尽管老师借助各各种媒体来吸引他们，还是难难以让大部分学生在被动状态态下达到或接近教学要求。因此让低年级学生感受到学习2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务----------------------

4、-----------------------习语文的乐趣是摆在我们语文文教师面前的一个难题。如果果仅仅依靠多种媒体与各种方方法显然无法达到这一目的。。基于以上的现状，我们提出出了“小学低段语文教学中渗渗透游戏的实践与研究”的课课题。即在语文教学中渗透游游戏教学，其关键在于建立开开放的语文教学环境，实质则则是着眼于人的发展，尊重学学生主体性的需求。二、课课题研究的背景九年义务教教育阶段的语文课程，必须面面向全体学生，使学生获得基基本的语文素养。使他们具有有适应实际需要的识字写字能能力、阅读能力、

5、写作能力、、口语交际能力。学生是学习习和发展的主体。语文课程还还必须根据学生身心发展和语语文学习的特点，关注学生的的个体差异和不同的学习需求求，爱护学生的好奇心、求知知欲，充分激发学生的主动意意识和进取精神，倡导自主、、合作、探究的学习方式。此此外，还应重视提高学生的品品德修养和审美情趣，使他们们逐步形成良好的个性和健全全的人格，促进德、智、体、、美的和谐发展。由于我校校是一所农村小学，教师年龄龄偏大，教学设备不齐全，课课堂存在着教学目标比较单一一的现状——认知目标几乎成成了教学的唯一目标,忽视

6、了了情意目标,以及指向学生的的合作能力、行为习惯和交往往意识诸方面的目标，忽视了了教学目标的素质化。教学过过程比较简单——教师教的过过程总是占据着大部分的时间间和空间，学生学的过程少得得可怜或只是形式而已，教师师仍然顽强地固守着语文学科2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务-------------------------------------

7、--------科的知识体系，语文教育的过过程也便成了学生跟着教师去去构建完整的知识系统的过程程，语文的应用能力、学习语语文的态度被粗暴地淡化了、、忽略了、抹杀了。加上在传传统的教学过程中，教师预设设各种自认为合理的环节和问问题去填满一堂课，粗暴地代代替了学生的思维，学生的许许多有价值的发现被埋没了，，思想的火花被掐灭了，学生生思考的积极性和发言的热情情逐步丧失，各种语文能力也也随之下降，使学生产生厌倦倦甚至抗拒。三、研究的目目标与思路(一)、研究究的目标1.通过诵读、收收集、创编儿歌，激发学生

8、阅阅读的兴趣，形成良好的语言言习惯，为学生持续阅读和提提高阅读能力提供了内因条件件，进而提高学生的语文综合合素养。2.探索游戏与与语文教学的最佳结合点，让让语文课堂成为有趣的课堂，，让乐学进入学生的心田，使使学生真切地感受到学习语文文是快乐的。3.提升教教师的专业素养，提高课堂教教学质量。(二)、研究究的思路1.随课教学。根根据低年级语文新教材安排了了大量儿歌、韵文，我们充分分利用这些内容，发挥学生的的主体作用，强化诵读感受儿儿歌语言美。2.专项训练练。虽然低年级语文新教材安安排了大量儿歌、韵文