小学数学结题报告 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学数学结题报告一、课题的提出出及意义数学活动课是小学学数学课程体系中不可缺少的的一部分，它以数学学科课一一样以社会发展需要为依据，，以提高学生的数学素质为核核心。它以学生发展为基点，，考虑到数学学科知识基础的的要求，充分发挥学生个性特特长，强调学生的个性发展。。

2、通过数学活动，手脑并用，，获得直接经验，扩大视野，，增长才干，培养对数学的的兴趣和特长，培养学生的的思维品质，提高学生解决实实际问题的能力。但长期以以来，小学数学课程基本上是是学科本位主义课程，以致于于给人一种错觉，认为唯有数数学学科课程才是最科学的趋趋向，不少教师对数学活动课课感到茫然，存在着认识上的的“盲区”，实践中感到棘手手的问题很多。为此，我们选选择了“小学数学活动课的实实施”这一课题，试图通过不不断地实践、探索，上好数学学活动课，提高学生素质。二、课题研究的基本内容课题组把小学数学活动课的内内容

3、划分五个方面：⑴生活中中的数学；⑵生产中的数学；；⑶科学技术中的数学；⑷与与各学科相关的数学；⑸智力力活动中的数学。课题组在在确定小学数学活动课内容时时，除了围绕目标考虑知识性性、科学性、教育性和可接受受性以外，还着重注意以下三三个“性”：1、趣味性。。小学生好奇、好动、好问，，求知欲强，根据小学生的心心理特点，尽可能使活动题材材新、奇、趣，为学生所喜闻----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读----------------

4、---------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------闻乐见。在活动过程中做到““五个化”：⑴活动形式游戏戏化；⑵列举范例生活化；⑶⑶化解疑难故事化；⑷数的演演算奇妙化；⑸介绍人物传奇奇化。例如，根据街头现象设设计的“转转糖游戏”和“一一元钱摸球

5、中大奖”为题材的的数学活动课，就是取材于生生活，以模拟的转糖，摸球开开始，引导学生用数学知识去去揭密，明白了这些都是骗局局，使学生不仅学习和运用了了数学知识，还受到了深刻的的教育。2、思考性。思维维是智力的核心。数学活动的的开展，必须让学生通过活动动，明白一个道理，悟出一种种思想，掌握一种方法，以而而发展学生的思维能力。例如如，在五年级“测量的学问””一节数学活动课上，教师启启发学生如何利用普通的度量量工具，去比较准确、简单地地量出一张纸的厚度，一个呼呼啦圈的周长和一捆乱铁丝的的长度等。通过实践活动和思思

6、维活动，学生总结出“聚少少为多，化曲为直，变长度为为重量”的方法。一下课，同同学们高兴地说：“我们一下下子聪明了许多！”3、实实践性。在学科课程的知识教教学中，小学生往往感到数学学知识抽象，学起来很枯燥。。数学活动课则测重于指导学学生运用所学到的数学知识去去解决实际问题，提高学生理理论联系实际的积极性。这种种活动应尽可能反映现实的需需要，使其成为日常生活中具具体运用所学到的数学知识的的一种尝试或模拟。例如，在在数学活动课上，教师带领学学生走出校门，组织“小交警警”活动，不仅在繁华地段协协助交通，同时还进行

7、机动车车和非机动车的流量统计，回回校制成统计图，孩子们的聪聪明才智和综合能力得到发挥挥，同时对学习就是生活，生生活就是学习有了更进一步的的认识。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐-

8、-----------------------------------------------------三、课题研究的主主要成果1、激发了学生的的学习兴趣，提高了学生综合合运用知识解决实际问题的能能力。2、初步形成了开展展数学活动的基本方法，掌握握了设置活动课程的第一手资资料，为学校全面推行活动课课程和进行规范化管理提供了了经验。通过研究，课题组组总结了开展数学活动的基本本做法，可以归纳为两个点：：设计活动内容和形式时要根根