教师学习贯彻党的十八大精神心得体会  

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------教师学习贯彻党的十八大精神心得体会12月月1日周六晚上,学校党党支部组织全体教师学习习党的十八大精神和习主主席讲话精神,学习活动动由校长主持,由党支部部刘书记做十八大精神教教育活动的主讲人,刘书书记对胡总书记的报告进进行了简要的概述,但对对报告中教育部分与建设设美丽中

2、国部分进行了详详细着重的学习。刘书记记说“十八大指出:首先先要进一步推动教育优先先发展,着力把握教育发发展规律,创新教育发展展理念、转变教育发展方方式、破解教育发展难题题。二是要全面贯彻党的的教育方针,全面实施素素质教育,坚持育人为本本,德育为先。三是进一一步优化教育结构,促进进义务教育均衡发展,加加快普及高中阶段教育,,大力发展职业教育,提提高高等教育质量,促进进各类教育协调发展。””学习活动后大家畅谈谈了学习体会和感受。大大家一致认为,胡总书记记的报告是一份高瞻远瞩瞩的报告,报告内容博大大精深,党的十八大

3、对今今后一个时期党和国家各各项事业做出了全面部署署,在中华民族伟大复兴兴的征途上树立起一座新新的里程碑。大家觉得习习总书记的讲话平易近人人,透露出一种朴实实干干的精神,听了习总书记记的讲话很振奋人心。大大家纷纷表示,要认真学学习领会党的十八大精神神,切实把思想和行动统统一到中央的要求和省委委的部署上来,进一步增增强责任感和紧迫感,以以更高的定位、更宽的视视野、更深的融入、更实实的作为,为推进党的教教育事业发展、建设更加加优美更加和谐更加幸福福的家乡、夺取全面建设设小康社会新胜利而努力力奋斗。作为一名教师,,要

4、严格要求自己,努力力提高教学水平,争创一一流成绩,为祖国的教育育事业多做贡献。同时,----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐---------------------------------

5、---------------------,我们教师要自觉树立正正确的世界观、人生观和和价值观,在实践中不断断净化自我、提升自我,,在各个方面奋勇争先,,起到模范带头作用。通过学习活动,也进一一步增强了我的事业心,,我也对党的十八大精神神有了充分的理解,下面面也说一下我自己的一点点体会:教师是人类灵灵魂的工程师,没有高水水平的教师,就没有高质质量的教育。特别是处在在基础教育的我们,更是是责任重大。如果说每一一个孩子都是一张纤尘不不染的白纸,那作为启蒙蒙教师的我们无疑参与拟拟定了孩子们一生的心中中蓝图。胡适曾说

6、过,要要看一个国家的文明程度度,只消考察三件事,而而第一件事就是看他们怎怎样对待孩子。教育家朱朱永新先生也曾毫不客气气地说:“教师是一个冒冒险甚至是危险的职业,,伟人与罪人都可能在他他的手中形成,因此教师师必须如履薄冰,尽最大大的努力让自己和自己的的学生走向崇高。”随着着经济的飞速发展,新的的时代也对教师提出了更更高的要求。我们应时刻刻以学生的终身发展为目目标,不断地加强自我修修养,提高自身素质,努努力成为学生心目中的榜榜样。同时,我们要摒弃弃社会上的一切浮夸之风风,弯下腰来,真正走进进每一个学生的心中去,,

7、做一个甘于清贫,甘于于寂寞,不甘落后,勇于于创新的新时代教师。提高教育的质量,不能简简单地看成是学生的学习习成绩好,或者是出了多多少教学名师,出了多少少精品课程,不能用这样样简单的数据来评价。不不同的时代有不同的质量量观,对人才要求的内涵涵也是不一样的。现在我我们培养学生,除了要求求他们具有创新的能力、----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读--------------------------------------------

8、-----3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------、创业的能力之外,还要要注意培养他们树立正确确的价值取向,应该把学学生人格的养成作为人才才培养的基本要求,要从从教育思想、教学内容、、教学方

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