深入学习实践科学发展观心得:努力践行科学发展观  

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------深入学习实践科学发展观心得:努力践行科学发展观深入学学习实践科学发展观活动动关键在解放思想。改革革开放以来,我国经济社社会是一个飞速发展的过过程,其实质就是一个思思想不断解放的过程。我省开展深入学习实践践科学发展观活动要以解解放思想为先导,因为我我省是最后一个撤出计划划经济阵地的,解放思想想对我省更有典型性和针针对

2、性。解放思想要立足足于从破除封建传统文化化,破除计划经济的传统统观念,破除极“左”的的传统思潮等三个方面,,着重解决不符合、不适适应科学发展观的旧理念念、旧观念,破解体制性性的障碍和结构性的矛盾盾,寻求更快更好地发展展。通过调查分析和梳梳理,我省在深入学习实实践科学发展观活动中,,解放思想要着力解决以以下五个方面的问题:一,破除因循守旧、自自满自足、小富即安的小小农意识,树立敢闯敢试试,更快更好发展的新理理念联系我省干部思想想实际,不符合、不适应应科学发展观的旧观念集集中表现在三个方面:一一是部分党员干部中存在在老守田园、不思进取的的惰性。二是不少干部群群

3、众观念上封闭、保守、、落后,缺乏全面大开放放的意识和市场经济的观观念,不善于主动创新,,不敢承担责任,不愿冒冒风险,缺乏南方地区干干部群众中那种敢闯敢干干、敢为人先的精神状态----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------

4、------------------------------------------态。三是习惯于纵向与自自己的过去比,自满自足足。我省经济增长与发达达省份相比差距很大。我我们要树立不进则退,慢慢进也要落后的理念。勇勇于破解发展难题,创新新发展思路,转变发展方方式、推进科学发展。二,破除官本位、物本位位的狭隘观念,树立以人人为本,注重民生的新理理念首先从官本位转向向民本位。我省实施计划划经济体制的时间最早、、最长,影响也最深,官官本位思想很有市场。政政府部门仍习惯于用计划划手段和行政干预,一些些部门管住、管死的手段段多,扶持、搞活的办法法少。为此要通过改革

5、与与转变政府职能,树立管管理就是服务的新理念。。加大政策扶持力度,要要大力削减行政审批权力力和程序,减政放权,服服务基层,提高行政效率率。其次从物本位转向向人本位。受计划经济影影响,我们在评价发展标标准上还存在很多见物不不见人的现象,表现为对对经济发展重数量、轻质质量;重产值、轻效率;;重速度、轻效益。患有有gdp崇拜症,严重背背离了科学发展观。要解解放思想,改革政绩观,,倡导发展为了人民、发发展依靠人民、发展成果果为人民共享。三,破破除片面的、短期的发展展观念,树立全面、协调调、可持续的新发展观科学发展强调全面协调调的可持续发展,联系我我省实际就是要解放

6、思想想,实行“两个转变”::一是由过去重资源开开发、依赖生产要素的投投入、谋求数量扩张的----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------粗

7、粗放式发展,转向注重生生态文明的可持续发展。。要加大环境治理和生态态保护,减少资源消耗,,加大节能减排力度,发发展循环经济,改善人民民生产、生活和居住环境境,把黑龙江真正建成生生态大省。二是我省的的经济发展由过去单纯地地追求经济总量,转向到到注重结构调整上来。我我省由于受计划经济的影影响,所有制结构不合理理,国有经济比重高,民民营经济发展慢、份额小小、比重低,对经济增长长的拉动力弱,必须着力力调整所有制结构,提升升民营经济份额,使非公公有制经济在经济增长中中发挥更大的作用。我省省的产业结构不合理,是是农业大省,但不是农业业强省;工业和建筑业的的比重很高,但

8、是大而不不优,技术创新不足,产产业层次不优化。践行科科学发展观调整

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