英语教师外出学习心得体会 　

《英语教师外出学习心得体会 　》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------英语教师外出学习心得体会本次学习，名称是““xx市教育局‘现代教学创创新与实践’高中英语名教师师高级研修班”，市教科所的的xxx老师领队。总共500人参加了本次学习班。在简简短的开学典礼上，首先讲话话的是华东师大教育科学学院院的陈晓峰主任，其次是xxx市教科所的领队老师——xxx虹老师。本次学习总共

2、共听了17位教授、博导和教教研员的讲座报告。每天早上上8:30开始上课，11::30下课。下午从两点开始始，到5:30结束。专家们们的讲座，内容广泛，有跟英英语课改有关的内容，也有跟跟心理健康、有效教学、教学学策略、科研能力等有关的内内容。英语教学部分我已经粗粗略地在英语组的组会上传达达。下面我主要跟大家谈一谈谈一些英语教学之外的总体体体会。体会之一：教师要转转变角色，让自己成为新课程程下的反思型教师华东师大大课程与教学系的吕良环教授授认为，在新课程下，教师的的角色已经变化。她认为，新新课程下的教师角色应该是：：1、传统的知识传授者转变变为

3、新课改下的知识传授者。。2、教师成为学生发展的促促进者。3、教师成为研究者者。她认为，教师作为知识识传授者，角色已有如下变化化：1、知识传授者依然是新新课改中的角色，但不再是教教师唯一的或常规的角色。22、教师改变过于强调知识传传授的倾向，努力形成学生积积极主动的学习态度，使学生生获得基础知识和基本技能的的过程学会学习和形成正确价价值观的过程。同样，教师师应该成为学生发展的促进者者。具体表现在：1、帮助学----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读--------

4、-----------------------------------------8/8---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------学生确定适当的学习目标，并并确认和协调达到目标的有效效途径。2、指导学生形成良良好的学习习惯，掌握学习策策略，发展元认知能力。3、、创设丰富的教学情境，激发发学生的学习动机，培养学习习兴趣，充分调动学生的学习习积

5、极性。也许，我们会问，，什么是“元认知能力”？还有，教师还要成为研究者。。也就是说，每一位老师都有有能力、并且应该对自己的教教学行为进行反思、研究和改改进，提出改进意见。体会会之二：教材要“二次开发””，要基于教材，超越教材。。俞红珍教授认为，目前教教师有两种教材观：一种叫““圣经式”的教材观，另一种种叫“材料式”的教材观。她她认为，这两种教材观分别代代表了传统教学和新课程教学学，其中孰优孰劣是显而易见见的。她认为，“材料式”的的教材观更注重服务意识，不不是唯一的教学资源，更注重重过程导向，更灵活，更有助助于教师专业的自主发展。俞教授认为，

6、通过教材“二次次开发”，能达到这样几个目目的：1、适应情景，促进教教材个性化；2、弥补教材的的内在缺失；3、缩短理论与与实践的距离。俞教授认为为，教师的基本立场有两点：：1、“基于教材”：挖掘掘教材的内涵，珍视教材的价价值；从教材出发，了解教材材，研究教材，“吃透教材””。2、“超越教材”：拓拓宽教材的外延，凸显教材的的功能。教材不是唯一的教学学资源。教学情景具有独特性性和动态性。新课程倡导教教师创造性地和个性化地运用用教材，赋予教师“二次开发发”的权利，拓展了教师专业业发展的内涵和空间，也使教-----------------------

7、-----------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------8/8---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------教师的专业成长有了合法的土土壤。教师对教材的“二次开开发”意味着教师不再是外部部课程的被动消费者，而是积积极的开发者。它

8、要求教师摆摆脱对教材的过分依赖和崇拜拜，积极、自主、合理地选用用和开发教学资源，应对教学学情景中的种种不确定性。教教师不仅要具备课程意识，还还需要掌握一定的知识和技能能。这种知识