联合国与《联合国宪章》教学设计

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1、联合国与《联合国宪章》教学设计兰溪市游埠初中徐丰华一、课程标准：5-4列举某些重要的国际组织，知道它们在处理国际事务中的作用。二、教学目标：1.知识与能力目标：掌握联合国诞生的基础知识（时间、《联合国宪章》、原则、宗旨，发展历程）；正确认识联合国的作用；认识中国在不同时段与联合国的关系。2.过程与方法目标：通过小组合作，对材料进行整理、分析、归纳以及提取有效信息的能力。通过对联合国不同时期的表现的学习，培养正确认识历史事物的能力。3.情感、态度、价值观目标：培养学生关注世界和平，关注人类发展的世界公民意识。三、教学重难点:重点：联合国

2、在当今社会所起到的作用难点：联合国目前所面临的挑战四、教学准备：幻灯片课件、音频《Wearetheworld》、《联合国近年来主要贡献列表》。五、教学过程：1、新课导入：以雕塑“铸剑为犁”，让学生感受雕塑的含义，引出和平是人类共同的梦想，而联合国的诞生就是人类追求和平最典型的案例之一。同学们，首先让我们来看一个雕塑作品。（展示“铸剑为犁”）哪位同学能说说这个作品有什么含义？（学生回答）是的。我们在讲到法西斯主义的时候，知道希特勒有一句名言：用德国的剑为德国的犁寻找土地。这句话充分暴露了纳粹分子发动世界大战的罪恶企图。而现在我们看到的这

3、个雕塑叫“铸剑为犁”，它体现了人们对和平的渴望。我想问大家，世界上有一个国际组织，她的成立正体现了人们对和平的追求。请问这个组织是什么？对！就是联合国。今天我们要学习的内容就是《联合国与联合国宪章》。（板书：《联合国与联合国宪章》）2、师生互动：第一部分：“梦想——和平与发展”（1）．展示1943年德黑兰会议上罗斯福和斯大林之间关于“未来国际组织”问题的争论。材料一1943年德黑兰会议的时候，美国总统罗斯福对苏联领导人斯大林说：“我们需要建立一个更强有力的国际组织。”斯大林认为此时最紧迫的是战争问题，罗斯福坚持道：“我们谈的正是预防战

4、争的问题。”请问：材料中所说的“战争”是什么战争？其结果如何？这场战争对联合国的诞生有什么影响？【目的】：强调联合国诞生与世界反法西斯战争之间的关系——联合国是世界反法西斯战争胜利的产物。从更广阔的角度而言，也是全球化历程中人类在饱受震荡（两次世界大战）之后的必然选择。她承载了人类的和平之梦。3（2）阅读课文，完成表格：联合国的创立创立时间成员国数量重要文件宗旨遵循原则主要机构【目的】：通过学生自主学习，提取有效信息，掌握有关联合国的基础知识。（3）．展示董必武签署《联合国宪章》图片。配文：1945年4月25——6月26日，联合国国际

5、组织会议在美国召开，董必武受中共中央委派，作为中共和解放区的代表随中国代表团出席会议。在会议中，中国代表提出的关于国际法院、非会员国权利、安理会非常任理事国的“地域分配”等三点重大建议都被大会接受，并纳入《联合国宪章》。设问：中国在联合国创立的过程中发挥了什么作用？【目的】：引导学生思考并认识到中国在联合国创立中发挥的重要作用，以及中国一贯支持《联合国宪章》的精神和态度。第二部分：“曲折——傀儡与看客”（1）.展示图片“乔的笑”，【目的】：引导学生思考图中人物为何大笑，导出联合国曾经经历的一段曲折历程。（2）．出示有关新中国被剥夺联合

6、国合法席位的材料和安理会各常任理事国行使否决权统计的材料。思考：这些行为是否符合《联合国宪章》，为什么？【目的】：揭示联合国成立之初被美国操纵的事实以及在美苏争霸期间面对超级大国软弱无力的事实，强调霸权主义和强权政治是世界和平的主要威胁。那么，这种状况什么时候才得以改变，联合国何时才能真正地按照自己的宗旨和原则去追求和平与发展？（3）．展示联合国欧美和亚非拉成员国数量在不同年代变化的材料。【目的】：回顾在大批新获得独立的民族国家（亚非拉发展中国家）的加入后，联合国作用才日益重要的事实，强调发展中国家的强大和团结是制约霸权主义和强权政治

7、的主要力量。第三部分：“行动——沟通与合作”（1）．“联合国在行动”——学生分组展示联合国近年来在国际事务中发挥重要作用的具体事例。【目的】：培养学生协作能力，引导他们关注联合国和世界和平与发展问题。（2）．播放歌曲和图片：Wearetheworld。【目的】：通过感官真切感受联合国为维护和平、促进发展、保护环境、救助灾难、弘扬文化方面所作出的贡献。第四部分：“未来——机遇与挑战”（1）．展示联合国前秘书长安南的一段话：“在过去的10年里，联合国在实现发展、安全和人权的奋斗中取得了进步，但依然面临诸多挑战。”【活动】：“你说我说”——

8、学生结合世界现实，谈谈当前联合国正面临着哪些挑战？3【目的】：培养学生关注时代，思考、概括及表达能力。（2）．展示胡锦涛主席的发言在新世纪新形势下，作为安理会常任理事国和最大的发展中国家，中国是联合国的坚定支持者，也是重