“留守流动儿童之家”工作制度

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1、“留守流动儿童之家”工作制度一、组织领导制度。1、学校成立留守流动儿童关爱工作领导小组，校长任组长，教导处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员。2、领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守流动儿童工作管理。3、不断改善学校的条件，为留守流动儿童的学习生活提供良好的后勤保障。二、留守流动儿童信息档案制度。1、各班每学期初要对留守流动儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守流动儿童的动态信息。2、根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐

2、一做好留守流动儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。3、建立和完善留守流动儿童信息档案及成长档案，重点记录“留守流动儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。三、“大手拉小手”爱心帮扶结对制度。1、各个年级、班级要全面落实“代理家长”制，全体任课教师积极做留守流动儿童的“代理家长”，与留守流动儿童建立“一对几”管护对子，全面关心留守流动儿童生活学习等状况，2、工作做到：“三知”——知留守流动儿童基本情况、知监护人（或托管人）情况、知父母外出务工情况；“三多”——生活上多细心照顾、学习上多

3、悉心指导、心理上多耐心引导；“三优先”——学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先；建立责任制和跟踪服务制，确保为每一个留守流动儿童健康成长负责。3、各代理家长每月至少要与“留守流动儿童”家长联系一次，保持经常性沟通，同时要积极引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。四、家访、亲情联系制度。1、重视留守流动儿童家访工作，班主任要坚持对留守流动儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守流动儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守流动儿

4、童成长。2、发挥家长学校的教育功能，定期召开留守流动儿童监护人会议，对留守流动儿童的监护人或临时监护人进行培训，加强留守流动儿童的教育管理。五、心理咨询、谈心交心制度。1、学校设立留守流动儿童心理咨询室，配备心理辅导教师，加强对留守流动学生的心理健康辅导和心理交流，扎实做好对留守流动儿童的心理健康疏导及教育工作。2、学校教师、代理家长每周至少与留守流动学生谈一次心，与他们进行零距离交心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。六、健康教育、体检制度。1、学校每月举办一次法制、安全

5、、心理健康教育等讲座，教育留守流动儿童遵纪守法、了解安全常识，让他们身心都健康。2、为保障留守流动儿童的健康成长，学校不但要督促学生按时接受免疫，每年还要安排他们进行一次免费体检，对他们进行全面的身体检查，以及时了解孩子的身体发育情况和健康状况，做到有病早发现，及时治疗。七、留守流动儿童活动制度。1、各班级要充分发挥团结友爱，有计划组织留守流动儿童加入各项活动，重点组织开展留守流动儿童兴趣小组、社会实践、文化体育、手拉手等活动。通过一系列活动的开展，丰富留守流动儿童生活，磨炼他们的意志，培养他们的创新意识和吃苦精神，提高他们独立自主，自

6、理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。2、根据学校实际，每周利用课余时间在“儿童之家”定期开展读书、绘画、手工、文体等活动，周五让学生看电视，了解国内外大事，增长知识和见闻开展。3、此外，将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守流动儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等，搭建健康和谐的情感交流平台。