小伙伴教案

《小伙伴教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小伙伴教案第一课时一、谈话引入，揭示课题1.小朋友们，课间你最喜欢和谁在一起玩耍?遇到困难你常向谁倾诉？2.今天，老师为你们请来了一位外国小朋友，她很想和你们成为好伙伴，你们愿意吗？（愿意）播放课件：外国小女孩玛莎高兴地走出来说：Hi!大家好！我是玛莎，很高兴认识你们，今天，我们要去春游，和我一块去好吗？3.让我们一同与玛莎春游吧，在那儿我们可以认识她的几位小伙伴。（板书：小伙伴）齐读课题。二、自主读书，合作探究1.师范读课文。2.你觉得我读得怎么样，想和我比赛吗?用你们喜欢的方式想怎么读，就怎么读，遇到生字画下来，借助拼音多

2、读几遍,3.认读带拼音的字：餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹（每人都有一套带有拼音的生字卡片，同桌互读。）4.离开了拼音朋友的生字宝宝，你也能认识吗?赶快想办法记住它，在小组里说一说。（识字方法很多：基本字加偏旁识字，如：“气一汽”、“己一记”熟字换一换：姐—粗：形近字比较识字：去一丢等。学生自主选择识字方法。）5.检查白主合作学习情况。（1）汇报、交流识记字形的好方法。（2）以“开火车”的方式认读生字。（3）生字你已经认识了，那带有生字的词你也能读好吗?哪位小朋友能试一试？A.“台阶台阶谁来上？（“台阶台阶

3、我来上”）B“台阶台阶谁来下”（“台阶台阶我来下”）认读生词：午餐、丢了、矿泉水、槽糕、粗心、大概、公共汽车、忘记、保护、管理、夹心三、图文对照，感知内容生字认得这么好，相信课文一定会读得更流利了，哪一位同学愿意把课文读给大家听？其他同学一边听，一边用序号标出自然段。想一想，课文中的小伙伴指的是讹?他们之间发生了一件什么事？（引导学生结合插图，简单叙述。）四、指导书写：“问、间、伙、伴”四个字1.（出示课件）乂到了“我会写”的时间了，小朋友们仔细观察用字格中的字，你想提醒大家注意什么呢？2.你认为哪个字不好写?要老师指导？3.

4、重点指导“伙”字。4.学生先描红后写字，把自己认为写的好的字展示给小组同学看，互相评一评。第二课时一、创设情境，分层复习1.（出示课件）通过上节课的学习，你还记得课文中的小伙伴分别叫什么名字吗？（学生通过回忆课件中的四个人物，学会运用多种表达方式进行表达，整体感知课文内容，为进一步理解课文内容，打下基础。）2.同学们可真棒，一下子就记住了这些小伙伴的.名字。现在就让我们再一次乘上春游的客车，一起出发吧！（课件：公共汽车）3.啊！这里风景太美了，到处盛开着桃花，有的花上还有字呢！你想得到它吗？只要你把桃花上的字读好，就能得到它，

5、同桌互相读一读吧！4.摘桃花，检测生字。二、品读课文，理解感悟1.导学第一自然段（课件：课文插图）小伙伴们都去春游了，一路上，他们说着，笑着，欣赏着春天的美景，玩得很开心。到了中午，小伙伴们都在吃午餐，只有玛莎一个人呆在一旁。2.玛莎怎么了？她会想什么？（结合学生回答，指导朗读）（课件出示：我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……）1.小伙伴们是怎样关心玛莎的?读课文的2〜8白然段。教师抓住对话，随机进行朗读指导，读出维加关心询问的语气，安娜关心、责怪的语气，玛莎难过委屈声音要小一些。（小声一点）（板书：玛莎丢）三、小组合作学习

6、，感悟升华1.以小组为单位，分角色朗读课文的对话部分，进一步读懂三个伙伴是怎么关心玛莎的，谁做的最好?为什么？（维加、安娜只有询问、关心、责备，没有实际行动，安东用行动去关心，玛莎很感动。）2.小组同学编排课本剧，尝试表演。3.汇报交流。引导学生体会三个小伙伴的不同表现。（板书：维加：问，说：安娜：说，说；安东:掰，放，说。）想象安东当时是怎样想的，懂得安东的帮助，在当时来说是最有用的关心。四、创设情境，拓展延伸（一）如果当时你就在现场，你会怎么做呢？这样吧，现在老师就是丢了午餐的玛莎,你们就是我的小伙伴。你们发现了会怎么做呢

7、?为什么这样做呢？（二）在生活中，我们的小伙伴也会遇到困难，你帮助过谁呢?或者你接受过谁的关心和帮助呢？五、书写指导“共”“汽”两个字小朋友们的课文学得非常棒，想不想把你们漂亮的字展示给大家呢?要想写好字，首先要学会观察，写这两个字时，要注意什么呢？“共”的第五笔是“撇”不是“点”。汽的最后一笔是“横斜钩”，不是“横折弯钩”。教师重点指导“汽”字的写法，学生先描红，再写字。学生互相展示交流书写的字。感谢您的阅读，祝您生活愉快。