周金祥：教学设计模板(1)

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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科数学学段中段年级四单元五教材版本人教版课程名称除数是两位数的练习课（1）一、学习内容分析1.教材分析、正确判断商的位数，正确笔算。正确灵活地解决实际问题。正确判断商的位数，正确笔算。正确灵活地解决实际问题。2.学情分析总体来说，大多数学生能认真听讲，及时完成老师布置的作业，但也有小批学生作业字迹模糊，少数学生上课不专心听讲，作业拖拉，还有个别学生成绩很不理想。在新学期中继续努力教学，争取取得更好成绩。3.教学目标（含重难点）复习除数是两位数除法笔算的方法，进一步体验计算的过

2、程。能准确地判断出除法的商是几位数，并正确计算。运用所学知识正确解决实际问题。二、教学环境选择□网络教室□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明复习提示：在笔算除数是两位数的除法时，先用被除数的前两位除以除数，如果前两位比除数小，看前三位；每求出一位商，余下的数必须比除数小。1、完成练习十六第2、3题。（1）引导学生完成第2题。（2）完成引导后学生集体订正，并说一说是怎样判断的。（3）引导学生完成第3题。（4浙江省2015年信息技术应用能力提升工程）引导学生说一说计算过程，

3、并说一说在计算过程中应注意什么。2、完成练习十六第4、8题。（1）教材第85页第4题练习完成练习十六第4、8题。（1）教材第85页第4题（2）完成教材第86页的第8题。引导学生帮助王平选择去外婆家的交通方式。让学生进一步体会数学知识在生活中的应用价值。4、完成教材第86页第9题。集体订正时，检查计算的正确率，老师根据情况提出在计算方面的新的目标。小结通过今天的练习课，同学们对除数是两位数的除法计算是不是更加熟练了？请同学们说一说都有哪些收获和问题。四、教学评价设计1.评价方式与工具□课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它2.评价量表内

4、容（测试题、作业描述、评价表等）六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。浙江省2015年信息技术应用能力提升工程