领导班子及党员干部参加主题教育的收获体会 党员,主题教育,体会

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1、领导班子及党员干部参加主题教育的收获体会党员,主题教育,体会领导班子及党员干部参加主题教育的收获体会一　　党员干部参加XX教育主要成效及收获体会目录　　1一是加强理论学习，强化了思想武装　　2二是认真开展调研，改进了工作作风　　3三是自觉对照检视，找准了差距不足　　4四是扎实推进整改，提升了能力水平　　自单位主*教育启动以来，在局党委的带领下，我坚持以xx、省委和市委关于主*教育重要部署要求为指导，认真践行守初X、担使命、找差距、抓落实的总要求，紧紧围绕理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标任务，自觉把学习教育、调查研究、检视问题、整

2、改落实四项重点措施贯彻全过程，坚持做到先学一步、学深一点，先改起来、改实一点，取得了明显成效。　　一是加强理论学习，强化了思想武装理论是实践的先导，思想是行动的指南。我坚持把学习教育贯穿始终，推动理论学习往深里走、往心理走、往实里走。认真按照局党委要求，带头深入学习了**在主*教育工作会议、xx政治局第十五次集体学习、xx和国家机关党的建设工作会议和在xxx考察并指导开展主*教育时的重要讲话精神，认真学习了党章等党内法规、《**新时代中国特色.主义思想学习纲要》等理论读本，跟进学**最新重要讲话文章。认真参加局党委理论中心组组织开展的坚持做到两个维护、深入推进自我革命、深入推进重

3、大风险防范化解、制度治党和依规治党、严守党的政治纪律和政治规矩五个专题学习研讨。通过加强理论学习，进一步学深悟透了**新时代中国特色.主义思想和党xx大政方针，进一步提高了运用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作的能力，进一步增强了学思用贯通、知信行统一的能力和水平。　　二是认真开展调研，改进了工作作风坚持把调查研究贯穿始终，树立问题导向，做到求真务实、深接地气。聚焦党xx及省委、市委部署正在做的事情，着眼解决实际问题，深入基层一线开展调研，研究破解难题的实招、硬招，推动党xx、省委及市委决策部署落地落实。深入单位联系帮扶村和个人帮扶对象开展调研，到贫困群众家中体验生活、体察

4、民情，和群众吃在一起、想在一起、干在一起，倾听贫困群众实际困难和需求，进一步赢得了群众的信任和支持，掌握了以前没能掌握的基层一些实际情况，有效帮助贫困群众解决了政策享受、.救助、产业发展等方面一些难点问题，进一步密切了党群干群关系。积极参加市委市政府重大课题调研，领衔完成脱贫攻坚与乡村振兴考核机制有机衔接课题任务，形成了调研报告，为市委市政府实施乡村振兴战略，推动脱贫攻坚与乡村振兴有机衔接提供了重要参考。同时，结合自身工作，聚焦巡视巡察反馈问题、自查找出问题、干部群众反映问题，深入开展大调研，科学分析研判，找准问题症结，提出解决问题、改进工作的思路举措。　　三是自觉对照检视，找准

5、了差距不足坚持把检视问题贯穿始终，对照**新时代中国特色.主义思想，对照党章党规，对照初X使命，对照党xx及省委市委决策部署，聚焦思想、政治、能力、作风和廉政五个方面，坚持把工作摆进去、把职责摆进去，发扬自我革命精神，坚持刀刃向内、敢于刮骨疗毒、敢于壮士断腕，检视思想尘埃，查找工作短板，进行深刻剖析反思，找准问题根源和症结。对照党章党规，重点围绕十八个是否方面找差距，共查摆个人问题*个，按照**关于四个对照、四个找一找的要求，共对照查找出问题*个。同时，召开了班子成员检视问题专题分析会，班子成员帮助指出问题*个。针对查摆出来的问题，结合工作实际和学习调研深入开展检视剖析，有针对性

6、的进行了梳理汇总，全部建立了问题整改台账，分类制定推进计划，为下步整改奠定了坚实的基础。　　四是扎实推进整改，提升了能力水平坚持把整改落实贯穿始终，突出主*教育的实践性，坚持边学边查边改，针对自查找出的问题、调研发现的问题、同事指出的问题、群众反映的问题、巡察反馈的问题，主动认领、认真对待，制定《主*教育个人整治工作方案》，逐条研究制定具体的解决办法和整改措施，落实整改事项、明确整改责任，逐条逐项推进整改，以整改落实成果检验主*教育实效。整改措施紧扣问题、落细落小，能够当下改的，立行立改、即知即改;一时解决不了的，紧盯不放，明确阶段目标，持续推动整改。深挖问题根源，加快改进自己在

7、理想信念、宗旨意识、党性修养、纪律作风等方面的不足，补足精神之钙，推进问题彻底整改。目前，已完成理论学习不够、宗旨意识弱化、形式主义、官僚主义、精神懈怠、担当不够等问题的整改，在整改中自己的思想政治水平和业务能力得到了全面提升。自开展主*教育以来，通过加强理论学习，认真检视和分析问题，以问题整改促提升，自身在思想、政治、作风、能力和廉政方面都取得了不小的进步，四个意识不断增强、四个自信更加坚定、两个维护更加自觉，自己的工作能力和水平也不断提高，真正实现了主*教育理论学习有收获、思